赵金凤
摘要：随着移动互联网时代新媒体技术的发展，信息传播的可能性越来越大。因此，现有媒体受到较大的冲击，传播形式和受众以及媒体环境发生重大变化。在创博形式方面，更加細化和自主。其中教育期刊报纸、教育电视台等传统教育媒体面临巨大挑战，国家的新闻传播和对教育的重视为教育媒体的发展带来了新的希望。不可阻挡的媒体整合以适应变化和适应不断发展的趋势。在本文中基于媒体整合的背景，简要讨论了建设教育融媒体中心的一些可行性研究。
关键词：教育媒体;融媒体中心;战略转型;可行性;研究
中图分类号：G4 文献标识码：A
引言
据不完全统计，目前全国有30家省级教育报刊和近百家教育电视台，这些教育媒体是传播教育声音、解读教育政策、影响教育舆论的重要机构。近年来，随着新技术的发展和新媒体的出现，传播方式不断调整，传统的教育报纸和教育电视台面临着观众流失、发行量减少、广告投放减少、业务单一等问题。党的十八大后，党和政府高度重视新闻传播和教育工作，为教育媒体发展提供了机遇。
1 推进教育融媒体发展的重要性
媒体结构的变化、发展和转型始终与时代和技术创新同向。从‘口耳相传、‘铅与火到‘光与电、‘数字与网络”，每一次信息技术的发展都在改变着信息的传播方式，对人类的生产和生活产生了深远的影响。随着互联网的飞速发展，传统媒体进入新媒体时代，移动终端如手机作为主要媒体中段传播，具备现有媒体“速度快、互动性强、个性化”的优势，是以往无法比拟的。国家总书记习近平表示，人工智能、区块链、云计算、大数据等，随着信息技术的飞速发展，“全媒体的不断发展导致无所不在、无所不能、无人不使用的重大变化。新闻舆论工作，如媒体舆论生态、媒体模式和传播方式面临着新的挑战。 全媒体时代，舆论动态、媒体格局、传播方式都发生了更深刻的变化。这些变化要求高校充分认识当前媒体发展的新趋势，在媒体发展变化的现实中前行，要加教育融媒体的发展。
2 教育融媒体中心建设路径与策略
2.1 整合校内外资源，做好技术整合
教育融合媒体中心的建设需要足够的技术和大数据支撑，尤其是在5G融合媒体时代。仅靠学校建设势在必行整合媒体中心是不切实际的，需要整合教育内外部资源，内部与信息、网络中心等技术部门合作，与外部技术研发公司合作，开发媒体业务平台和大数据平台，做好媒体中心技术支持和集成。业务平台应整合策划、采访、编辑、发布，整合到电脑和手机两个主要操作界面。学生可以根据作业要求，收集音频、视频、照片等新闻素材，输入业务平台。在业务平台上编辑策划、短视频、微信、微博等。通过编辑、播放一体化，将所有完成的稿件和视频，通过融媒体平台，一键同步，或不同时间、不同媒体发布到全网。此外，大数据平台整合新闻热点、新闻线索、舆情监测、宣传效果、传播效果等数据，通过大屏可视化实时展示最新数据趋势。对教育热点信息进行数据汇总分析，可以及时捕捉校园热点话题，为新闻策划提供准确依据，精准定位师生关注点和事件新闻点。比编播更有针对性，集成媒体数据监控功能，全网热词实时监控，舆情利益识别和舆情监控、发现、预警、调查判断、处置等运营环节全面实施范围。
2.2 培养全媒体记者和未来人才，打造“融媒体教育服务平台”
当今社会已经进入全媒体时代，传统媒体不再是唯一的信息来源，观众可以通过“两微一端”等新媒体获取更多信息。同时，“两微一端”的信息编排比传统媒体更加生动多样。即使现有记者在报道新闻后完成了任务，所有媒体记者的电视报道也只是一个开始，但根据“新媒体”的特点，必须创造各种内容风格的报道，最后与粉丝互动，完成报道任务。因此，培养融媒体记者是构建“融媒体教育服务平台”、培养融媒体人才的重要要求。
2.3 探索产业融合，打造“教育媒体+”模式
随着媒体融合的深入发展，媒体产业链不再局限于新闻生产、交流和消费。随着新媒体的加入，产业链也将更新换代”。在完成要素整合的基础上，教育传媒中心要积极谋求产业整合，拓展传媒产业链，创新商业模式，寻求利润增长点。教育财经媒体中心可利用多种媒体、广泛资源、强势品牌，寻求战略合作，引入产业基金或产业资本，瞄准市场需求，开展跨界项目合作。中国教育电视台曾以“早教频道”为资源，构建早教产业生态圈：“早教频道+幼儿园、少儿培训机构、少儿艺术团、少儿影视作品、少儿经纪人节目，这个经验是值得学习的。教育媒体中心在理解教育和为教育领域提供创新服务方面也具有优势。如面对“智能媒体”和“后真相”，教育媒体可以开发“媒体素养”课程、教育教材等。提供在线服务来帮助教师成长，以及电子书包和电子阅读器等终端产品的教育、培训和开发。
结语
面向未来，媒体数字技术飞速发展，新媒体不断更新，人工智能、5G、区块链等新技术正在改写媒体传播的历史，将重塑数字经济和媒体产业。面对日益激烈的竞争和挑战，教育媒体迫切需要正视现状，认清自身优势和劣势，抓住机遇，推进深度融合，通过媒体融合中心的建设，打造融媒体、全息媒体及全员媒体和全效媒体”，扩大和强化教育主流舆论，为教育事业发展和社会和谐稳定、自身转型发展贡献力量。
参考文献
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