浅谈初中班主任班级管理工作的策略

冯红梅

摘要：初中班主任班级管理工作的系统性和实践性比较明显，直接关乎学生的学习成效以及知识学习情况。班主任需要关注对多种班级管理策略的分析以及研究，了解新课改之后班级管理工作的重点以及难点，在指导和鼓励学生的过程中激发学生的学习能动性，调动学生的参与兴趣，确保学生能够实现举一反三和学以致用。这一点对凸显学生的主体价值，发展学生的综合素养有非常明显的影响。

关键词：初中班主任;班级管理;工作策略

中图分类号：G4 文献标识码：A

引言

新课改之后的初中教育环境产生了明显的变动，学生的个性化成长以及发展被反复提起，班主任需要意识到自身的责任重担，通过班级管理工作的有效创新以及改革来为学生的学习和成长保驾护航，积极摆脱传统教学模式的束缚。

一、初中班主任班级管理工作的价值

作为学校教育教学管理工作的基本单位，班级对教学活动的开展有非常关键的影响，学生需要在班级中主动完成个人的学业，与他人建立良好的社交关系。班级管理工作的有效落实非常关键，这一点是贯彻教育教学方针的根本所在。班主任需要着眼于教学任务的完成情况，抓住关键环节，逐步提升教育教学质量，发展学生的学习能力及水平。班级管理工作的实践性和应用性比较明显，班主任需要结合班级管理目标来加强对学生的引导，监督学生，鼓励学生，管理学生，促进学生的个性化成长及发展。在素质教育的大背景之下，教育教学内容和环境产生了明显的变动，传统的教育教学模式备受诟病，学生的品质塑造以及个性化成长备受关注。这一点要求班主任以基础知识学习为参照，逐步培养学生优秀的品质，实现日常教育工作与德育教育工作之间的有效结合。班级管理工作者能够为这一目标提供有效的契机，班主任会积极转变传统的教育教学理念，以促进学生的个性化成长及发展为目标，凸显学生的主题价值，实现多种教育资源的优化配置和利用。

二、初中班主任在班级管理工作的作用

班级管理工作离不开班主任，班主任扮演着组织者、引导者以及管理者的角色，结合学生的学习能动性主动调整教学思路。班主任需要关注对多种教育教学资源的合理利用及配置，了解知识传授的核心要求，加强对班级管理情况的进一步分析以及研究，以培养学生正确的人生三观为基础，深入了解学生的学习能动性，关注学生的个体差异。明确具体的教育教学任务，严格按照学校的政策以及规章制度加强与学生以及家长之间的联系，通过对教育教学策略的全面分析以及改进来实现家校合作，把握住班级发展的整体方向。以极强的管理能力以及综合素质来提升整体的管理质量和管理水平，为学生的知识学习和社会实践保驾护航。

三、初中班主任班级管理工作的策略

（1）坚持正确的发展方向

班级管理工作的实践性和应用性比较明显，是一个系统性的工作，包含的工作要求和细节较多。因此班主任需要意识到这一工作的艰巨性，明确前期的工作方向，关注与学生之间的互动以及联系，立足于现实情况进行针对性的调整。其中班级发展规划的制定最为关键，班主任需要着眼于当前初中教育教学管理工作的核心要求，深入了解初中生的心理以及生理特征，始终坚持实事求是的育人原则，加强与家长之间的互动，了解家长的殷切希望，确保家长也能够参与进班级管理工作中。坚持正确的发展方向以及管理理念，尽量避免班级管理工作流于形式，以学生正确行为习惯的养成为基础，加大对养成教育和素质教育的投入及支持力度，促进班级管理工作的全面改革及有效创新。在科学合理的班级发展规划下，围绕班级建设的重要目标以及方向进行有效调整和改进。

（2）完善班级管理制度

为了充分凸显班级管理工作的重要优势，班主任需要做好前期的准备工作，以构建科学完善的班级管理制度为基础，规范不同的管理行为，尽量避免工作失误以及方向偏差。班主任会遇到许多的问题学生，这一部分学生的管理难度偏高，存在许多的抵触情绪以及逆反心理。班主任则需要与这一部分学生保持密切联系，在班级管理制度的指导下规范学生的言行举止，加强对学生的教育以及指导，积极融入更多的思想化元素以及情感元素。让学生能够意识到个人的不足，主动在班主任的指导下遵守班级的管理规章制度，实现个人的良性发展。

（3）打造班级管理团队

為了确保班级管理工作的正常运转，班主任需要积极组织强有力的管理团队，关注对班干部团队的有效打造，确保学生也能够参与进班级管理工作中。班主任需要始终坚持以学生为本位的班级管理思路，这一点对提升整体的班级管理质量有非常关键的影响，师生之间也可以形成合作竞争的关系，实现互帮互助和共同进步，学生的学习能动性有了明显的提升，整体的班级管理质量和效率改善较为显著。有的学生学习基础较好，拥有一定的管理能力，能够在班级管理的过程中为班级发展做出自身的贡献，树立良好的责任感以及荣誉感。

结语

初中班主任班级管理工作产生了明显的变动，班主任需要注重对多种影响要素的深入分析以及研究，坚持正确的发展方向，构建科学完善的班级管理制度。了解班级管理工作的开展要求，积极组织强有力的管理团队，确保各项管理工作的有效落实以及针对性改善。

参考文献

[1]萨拉麦提·阿布都维力. 浅谈初中班主任班级管理工作的方法与策略.

[2]刘忠翔. 浅议初中班主任班级管理工作的策略[J]. 课堂内外？教研论坛， 2019， 000（007）：153.