吴红艳
摘要：随着我国现代信息技术在教学领域当中的深入发展，为小学语文教学课堂的创新改革提供了良好的发展环境，在信息技术手段的支持之下，利用科技设备的条件帮助，能够帮助小学语文教师开创语文教学课堂的新局面，给学生呈现更加耳目一新的语文学习课堂。而且，运用现代信息技术的课堂实践活动，可以更好的发挥语文教学课堂的优势作用，来助推学生语文学科核心素养的培育，从而帮助小学语文教师的课堂构建，能够更加靠近新课程改革教学实践背景下的授课要求。本文将从现代教学技术的教学优势功能展台分析，结合语文教师运用现代信息技术推动教学创新的实践策略进行探究。
关键词：小学语文;现代信息技术;教学创新;课堂实践
中图分类号：G4 文献标识码：A
引言
现代信息技术的快速发展，推动了我国基础教育领域当中的改革创新，不仅仅体现在利用信息网络环境可以提供更加丰富的教学素材资源，而且，可以通过现代教学技术的运用来创新课堂教学的活动形式，为学生带来更加新颖有趣的课堂实践体验。小学语文的教学实践活动在传统教学课堂的影响之下，面临着课堂教学模式僵化的不良现状，所以，需要语文教师通过运用现代信息技术来开创小学语文教学课堂的新局面，借助多媒体教学设备的优势功能，来积极推动语文教学课堂的优化改造，从而帮助小学语文教学课堂能够实现更高水平的授课效率目标。
一、现代信息技术的教学优势功能分析
（一）有利于增强学生的学习兴趣
现代信息技术在小学语文课堂中运用最大的改变就是教学方式变得富多彩起来，社会和时代的发展让当代的小学生有着和以往不同的学习方式，利用互联网的优势可以结合学生的学习特点更好更快的制定适合的教学方式来提升学生学习的兴趣。不只是教学方式丰富，还可以为学生带来更加丰富有趣的学习资料。学生通过有趣的教学和精彩的学习资料，更容易发现语文学科的趣味。
（二）有利于推动语文课堂的教学形式创新
小学语文教学课程在现代信息技术的推动之下，还有利于推动语文课堂的教学形式创新。因为传统的语文教学课堂模式往往是通過语文教师的讲授主导，而忽视的学生在课堂当中的学习体验，对学生语文素质能力的锻炼效果不佳，也无法实现新型教学环境当中培养学生语文学科核心素养的目标。[1]但是，利用现代信息技术的课堂实践活动，更加关注学生在课堂当中的主体表现，要求学生能够在课堂活动的参与环节积极运用自身的学习能力，以此来完成语文教师在课堂当中所布置的任务，从而通过这种方法来推动语文教学课堂的形式优化。
二、运用现代信息技术推动教学创新的实践策略探究
（一）结合教学内容展开课件设计
小学语文教师在运用现代信息技术推动课堂教学创新的实践过程当中，可以通过结合教学内容展开课件设计的方式，来积极利用现代教学技术的教学优势功能。而且，课件设计的教学实践活动是我国现阶段信息技术运用十分广泛的一种实践尝试，通过课件内容来组织设计课堂教学节奏的开展，能够发挥十分积极的效果来引导学生的课堂专注，从而有效实现语文教学课堂当中学生的积极配合。[2]而且，课件内容能够呈现更加丰富多样的学习素材，能够借此活动形式来激发学生的课堂学习欲望，调动学生的学习兴趣跟随语文教师的教学讲解进行知识学习。例如，在学习《葡萄沟》这篇课文的课堂当中，小学语文教师可以结合新疆当地的景观图片，配合文章当中的描述文段，来帮助学生对课文细节描写的理解，发挥图片素材的积极作用来提高学生的课堂学习兴趣，在学生高度配合的状态之下有效提高课堂授课效率。
（二）运用微课教学视频优化教学形式
小学语文教师还可以通过运用微课教学视频的方式来优化课堂教学形式，因为微课教学模式是运用现代教学技术进行课堂教学活动创新改造的重要手段，推动了我国基础教育领域当中教学实践的创新改造，而且很大程度上推动了我国教育公平政策的推进，从整体上提高了我国教育领域当中的教学质量和效率。因为微课视频能够直接作为课堂教学的资源进行运用，在微课视频的帮助之下提高学生的自主学习能力，同时，小学语文通过自主录制微课教学视频的方式，还能够为学生的课后学习提供更多积极有效的资源帮助，让学生在微课视频的指导之下更加高效的开展自主学习活动。例如，在学习《雷雨》这篇课文的课堂当中，语文教师可以结合利用微课视频来讲解故事文章的发生背景，来帮助学生对这一自然现象有更加专业的学习理解，帮助学生在之后的阅读过程当中，能够对其中的专业词汇有具体的印象。
三、结束语
综上所述，小学语文教师运用现代信息技术来开创小学语文教学课堂的新局面，是相当有效的一种措施来助推小学语文课堂的优化改革，为实现更高水平的效率目标提供了更加有效的实践路径。
参考文献
[1]汪宇才. 运用现代信息技术，提高学生语文活力[J]. 新课程（小学）， 2018（1）：198-198.
[2]刘伟. 运用现代信息技术 优化小学语文教学[J]. 学周刊， 2016， No.301（25）：190-191.
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