邱红霞
中图分类号：G4 文献标识码：A
教学目标：
1、知识与技能：会认8个生字，会写13个生字。
2、过程与方法：正确、流利、有感情地朗读课文。分角色朗读课文。
3、情感、态度与价值观：理解课文内容，明白老屋的奉献精神。
教学设想：
1、课时安排：二课时
2、教学重难点：
边读边预测故事情节，学习预测的基本方法。体会老屋善良，乐于助人的品质。
3、教学方法：谈话法、演绎法、比较法
教学过程：
第一课时
一、故事铺垫、激趣导入
1、师：同学们喜欢听故事吗？引出故事题目“总也不到的老屋”......
2、出示图片：各种老屋的照片。每一座老屋，都有一个故事。
3、今天，让我们一起学习课文——《总也倒不了的老屋》
二、初讀课文、预测情节
1、听一听
教师播放课文录音，学生初步了解课文内容。边听边预测故事情节去猜想后面可能发生的事情。
预测一：老屋总到不了，是被施了魔法吗？
预测二：看上去那么慈祥的老屋，它应该会答应吧？
预测三：一定又有谁来请老屋帮忙了。
......
2、读一读
教师出示生字，学生自主认读。
3、帮一帮
同桌相互读一读、听一听，将对方读得不准确、不流利的地方等他读完再说给他听。
三、角色朗读、整体感知
1、学生分角色朗读课文，男女生分组，要把喔握老屋说话的语气。
2、学生派代表上台进行表演，教师点评。
四、巩固字词、指导书写
1、教师组织学生认真读生字，观察生字结构。
2、教师讲解、范写，注意“暴、饱、晒”的书写。
3、学生临摹，教师巡视。
五、拓展思维、课堂延伸
联系句子和上下文，通过朗读，理解当老屋说“好了，我到了倒下的时候了”之后，事情的发展是怎样的;想想除了课文中出现的原因，老屋倒不了的原因还有什么。
第二课时
一、复习导入：
1、回顾检查。
2、上节课讲了一间破旧的老屋，在准备倒下的时候，碰到了需要帮助的小动物，一心想帮助他们，所以没有倒下的故事。
二、细读感悟：
1、朗读课文
（1）、找出老屋是什么样子的？
（2）、在文中找出相关的语句，说一说。
提示：已经一百多岁了，窗户变成了黑窟窿，门板也破了东康，很久没有住了。
2、老屋与猫的故事
暴风雨的晚上，给小猫一个安心睡觉的地方。
3、老屋与母鸡的故事
（1）、老屋帮助了老母鸡什么？
（2）、同样是给了老母鸡一个安心睡觉的地方吗？
4、老屋与蜘蛛的故事
（1）、老屋帮助了小蜘蛛什么？
（2）、猜想下，小蜘蛛给老屋讲了个什么故事？
5、学完思考
（1）、你体会到这座老屋为什么没有倒下？体现了老屋什么品质？
（2）、你喜欢这座老屋吗？为什么？
6、角色朗读
（1）、分小组、分角色朗读
（2）、小组汇报表演
7、拓展练习
（1）、接下来还会发生什么事，结局怎样？
（2）、再读（不熟悉的童话故事），运用学过的方法边读边预测后面发生的事情。
三、课堂小结：
四、板书设计：
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