中图分类号：G4 文献标识码：A
书法是中国文化特有的一种文字书写的艺术表现形式，当然其它国家的文字也有其书写中的艺术表现形式，只是汉字书法更具有其表现的独特性，它是与中国画展为缘而多含文学之趣味。书法是中国特有的一种传统艺术。中国汉字是劳动人民创造的，开始以图画记事，经过几千年的发展，演变成了當今的文字，又因祖先发明了用毛笔书写，便产生了书法，古往今来，均以毛笔书写汉字为主，至于其他书写形式，如硬笔、指书等，其书写规律与毛笔字相比，并非迥然不同，而是基本相通。
学习书法首先应弄清书法的内涵是什么？字写得好看是不是就书法？我们为什么要学习书法？等等一系列问题。书法的内涵其实包含以下几方面的内容：一是书法是指以文房四宝为工具抒发情感的一门艺术。工具的特殊性是书法艺术特殊性的一个重要方面。借助文房四宝为工具，充分体现工具的性能，是书法技法的重要组成部分。离开文房四宝，书法艺术便无从谈起。一是书法艺术以汉字为载体。汉字的特殊性是书法特殊性的另一个重要方面。中国书法离不开汉字，汉字点画的形态、偏旁的搭配都是书写者较为关注的内容。与其他拼音文字不同，汉字是形、音、义的结合体，形式意味很强。三是书法艺术的背景是中国传统文化。书法植根于中国传统文化土壤，传统文化是书法赖以生存、发展的背景。我们今天能够看到的汉代以来的书法理论，具有自己的系统性、完整性与条理性。与其他文艺理论一样，书法理论既包括书法本身的技法理论，又包含其美学理论，而在这些理论中又无不闪耀着中国古代文人的智慧光芒。比如关于书法中如何表现“神、气、骨、肉、血”等范畴的理论，关于笔法、字法、章法等技法的理论以及创作论、品评论等等，都是有着自身的体系的。四是书法艺术本体包括笔法、字法、构法、章法、墨法、笔势等内容。书法笔法是其技法的核心内容。笔法也称“用笔”，指运笔用锋的方法。字法，也称“结字”、“结构”，指字内点画的搭配、穿插、呼应、避就等等关系。章法，也称“布白”，指一幅字的整体布局，包括字间关系、行间关系的处理。墨法，是用墨之法，指墨的浓、淡、干、枯、湿的处理。字写得好看当然不叫书法，但书法一定是好看的，我们学习书法的首要目的就是让自己书写好看。
当下，电脑已经普遍使用在我们的工作、学习、生活当中，文档的编辑都是用电脑处理而后通过打印机打印出来，基本不需用手写，所以个人字写得好坏也就没有人关注了。目前，在国外学习汉语、书法的外国人不断增加，他们对我国历史悠久的传统文化抱有无比崇敬、称羡的心情，而作为中国人，我们自己不懂，没有继承，面对祖先，情何以堪！据我所知，在日本、韩国、新加坡等国，学书法的风气很盛行。特别是日本，它们的中小学校都开设书法课，从小学三年级开始学习书法，一直到初中毕业。而我们国家在中小学中书法课的普及已经大大落后于三十多年前的中小学了，比起日本等这些国家来说就差得更远了，这是让我们汗颜的事啊。看到很多中小学生的字写得歪歪扭扭，特别是不少大学生、工作岗位上的领导写出来的字真是不敢恭维。作为中国人，对我们自己历史悠久的传统文化不懂、没有继承，面对祖先，情何以堪！
不过还好，此种现象也引起了国家的重视，2011年教育就已经发文《教育部关于中小学开展书法教育的意见》中明确指出中小学生的汉字书写能力有所削弱，为继承与弘扬中华优秀文化，提高国民素质，有必要在中小学加强书法教育。这是一件让人非常欣慰的事，在这个竞争激励而且浮燥社会中，让我们的孩子从小就能静下心来认认真真地专注一种艺术一种爱好，并把它作为终身的爱好传承下去是多好的一件事啊。
书法的练习既是提升自己汉字书写的美感，也是提升自我修养的一种方法。快不得也慢不得，不要以为可以一夜成才，只可能悟性稍好一点的，但绝没有所谓的书法天才，所以要持之以恒、循序渐进终身学习。初学者应首先培养自己的兴趣，喜欢书法比练写字更重要。先是喜欢书法，才可能把字写好。一个对书法心动的孩子不可能写不好字的。中小学生学习书法，不但可以继承优秀的传统文化，也可以培养他们的观察力、模仿力以及形象思维能力，使他们的心智和审美意趣得到很大的提高，更能循循善诱地使他们成为品学兼优的好学生。并且对于注意力集中欠佳的学生，尤不失为一最佳方法。从很多教学体会中我们不难发现，凡注意力不容易集中的学生，首先要耐心地培养他的兴趣，因为书写枯燥的线条，他们极容易厌恶乱画，这对他们并没有真正的帮助，所以要努力地使他们感受到自己的进步，有成就感就有利于专注。大多数学生经过一段时间的学习后，都会有很好的改善。中小学生通过书法练习，还有利于纠正身体不正确的姿势，有益于身体健康。而且最重要的是知道“心正则笔正”、“字如其人”等一些做人的道理，使他们从小就养成做事认真、做人正直的良好品格，这对与他们的成长以及树立正确的人生观、价值观都会有很好的帮助。
作者简介：
满光焰（1973年10），男，籍贯：四川绵阳，职称：中级职称，学历：本科，研究方向：党务工作，行政管理，学生管理教育
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