张玉竹
摘要：随着全面教育在校园的大力普及，众多的教育工作者开始发现传统教育的弊端，在传统教育中，教学注重对学生进行理论知识的培养，忽略了学生的学习能力，这不利于学生的全面发展，语文作为全面教育中的重要组成学科，语文教师需要提高对语文教学的重视度，通过课堂来提升学生的语文能力，阅读能力是学生需要掌握的重要能力之一，因此语文教师在后期的教学计划中，要加大对阅读教学的重视度，对阅读教学课堂进行不断调整与反思，在满足学生日常的阅读需求外，还要激发学生的阅读兴趣，引导学生不断的进行阅读，为了完成这一教学目标，本文从不同的角度提出了相关的可行性建议，希望能对小学语文教师有所帮助。
关键词：小学语文;阅读教学;课外阅读
中图分类号：G4 文献标识码：A
如何提高小学语文阅读教学的有效性，这是当前每个语文教师的教学重点，对于小学阶段的学生来说，刚接触语文学习，对于汉字还比较陌生，因此在进行阅读的时候，难免会遇到多种困难，基于此种情况，小学语文教师需要发挥自身的引导作用，带领学生共同阅读，让学生发现阅读的乐趣，在阅读教学开展的初期阶段为学生开启良好的开端，这样才能有助于学生后期的语文学习，从而不断提高自身的语文素养。
一、采用多种新颖的教学方式来开展课内阅读
提高小学语文阅读教学有效性的第一步就是对课内阅读进行创新，学生学习语文的主要途径就是语文课堂，而对于阅读活动的开展，大部分都是在语文课堂中进行的，因此语文教师要提高对课内阅读的重视度，结合当前小学语文课堂课内阅读活动的开展现状来看，发现部分教师仍沿用传统的教学方式来开展课内阅读，只是简单地让学生阅读，读汉字、读成语以及读课文这已经成为了课内阅读的我常态，然而在这种教学模式下，学生不仅不能打好扎实的语文基础功，同时也不利于学生对语文进行系统性的学习，因此语文教师需要在以后的教学中，采用多种新颖的教学方式来开展课内阅读，不仅能营造良好的课堂氛围，同时也能打造高效的语文阅读课堂，传统教学中由语文教师带领学生阅读，或者是学生自己进行阅读，语文教师可以借助多媒体，选取学生喜爱的动画人物，利用多媒体模拟出动画人物的形象及声音充当学生的“小老师”，新颖的教学方式能活跃课堂氛围，同时也能提高小学语文阅读教学的有效性。
例如，在部编版的小学语文一年级教材中，语文教師在对《小公鸡和小鸭子》进行教学设计的时候，由于这篇课文学生需要掌握的生字很多，“块、捉、急、直、河、行、死、信、跟、忽、喊、声”，因此语文教师在带领学生读完课文以后，可以借助多媒体模拟学生所喜欢的动画人物的声音和形态，如奥特曼、白雪公主，借助动画人物的声音来开展课内阅读，这样才能帮助学生更好的掌握课文中的生字词，同时也能加强学生对课文的理解。
二、在不同的课外阅读中提高学生的阅读能力
开展课外阅读主要是对阅读课堂作补充，在阅读教学中，语文教师不仅要帮助学生理解文字，理解课文的主要内容，还要帮助学生理解不同的语句及课文中所传达的思想感情，引发学生的共鸣，这样才能使小学语文阅读教学的教学质量得到有效地提升，因此开展课外阅读是必不可少的，语文教师在结束课文的讲解后，可以让对文中的优美语句进行摘抄，提高学生的文字积累，还可以选取课文中的一段，学生对文中的重点语句进行赏析，以小组合作学习的形式开展赏析，然后每个小组派出一名组员来在班级中进行展示，对于说得正确的地方，教师要及时给予鼓励，说得不好的地方，教师要进行补充，同时还要进行修正，最后在整合全班同学的意见后，教师可以集中对学生进行讲解，这样不仅能加强学生的印象，同时还能提高学生的阅读能力。
例如，语文教师在对部编版的小学语文一年级教材中的《春笋》开展课堂教学的时候，教师可以在借助课堂的讲解后，让学生说一说这篇课文主要讲了什么内容，为什么作者要以“春笋”为题，可以让学生在课堂中开展小组讨论，以小组的形式来对课文进行再次阅读，带着问题去阅读课文能对课文有新的认识，通过阅读来寻找问题的答案，学生在共同阅读的过程中，不仅能更好地理解课文的思想感情，同时还能锻炼自己独立学习与独立阅读的能力，从而提高学生的阅读能力。
三、结论
如何提高教学的有效性，语文教师需要从教学活动中入手，对于语文阅读教学的开展，教师一般会开展不同的阅读活动，主要是分为课内阅读和课外阅读，课内阅读是帮助学生打下良好的阅读基础，课外阅读书籍为了提高学生的阅读能力，两种阅读模式的合作才能提高小学语文阅读教学的教学质量，语文教师需要对课堂进行创新，在引入多种新颖的教学方法的同时还要对课堂中的阅读教学环节进行调整与反思，本文主要提出了以下两点建议：一是采用多种新颖的教学方式来开展课内阅读，二是在不同的课外阅读中提高学生的阅读能力，希望能对提高小学阅读教学的有效性提供一些帮助。
参考文献
[1]蔡天禾.提升小学语文阅读教学水平的方式[J].小学生（中旬刊），2021（09）：31.
[2]周孟婷.小学语文拓展阅读教学活动的开展初探[J].小学生（中旬刊），2021（09）：69.
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