初中物理教育教学中如何提高课堂教学效率

摘要：随着新课改的发展，初中教育是学生学习的关键阶段，物理课程是一门初中重点学科，也是一门自然学科，在初中物理教学中能够培养学生的实践能力。但在实际教学中，教师的教学方法比较陈旧，课程过于死板，继而使学生的学习兴趣下降，因此影响了课堂效果。本文对初中物理教育教学中出现的问题进行探讨，深刻研究如何能够提高初中物理教学的课堂效果，提高学生对物理课程的兴趣，改善传统的物理教学方法，从而提升教师的教学水平和学生学习水平。

关键词：初中;物理教育;课堂效率

中图分类号：G4 文献标识码：A

引言

在传统的教学方法中，物理教育方式仍以课本知识为主，缺少学生互动实践学习机会，所以在教师教学和学生学习过程中，出现越来越多的问题来影响课堂效果，导致学生们的失去对物理的学习兴趣。针对这种问题，我国提出了新课程改革的政策，在这个政策的推动下，需要改革教师的传统教学方法，转变教师的教学理念，采用适合学生认知能力的实践教学方式，并根据学生的学习特点设计教学方案内容，积极激发学生对物理学习的兴趣，提高学生对物理知识的掌握能力，从而提高物理教学的课堂效率。

1.初中物理教育课堂教学中存在的问题

1.1物理教学内容较多，教学课时较少

在初中物理课程实际教学中，物理知识比较多，而教学课时较少，不能够满足物理教育的需求。因为物理知识点比较繁琐，学生无法在课堂上完全消化教师讲解的知识，这样就造成教师教学进度推迟，无法在规定的教学时间内完成教学方案内容。而且，还有部分教师并不重视物理教育工作，未合理安排教学内容，导致教学时间减少。物理教学知识需要学生利用大量时间理解，如果没有时间完全消化教学知识，那么就会出现学生对物理的学习停滞不前，课堂教学效率越来越低。这样下去，很多物理教师不得不删除不必要的物理知识，只以考试内容为主要教学目标，导致学生对物理学习兴趣降低，最终影响了物理教育课堂教学效果。

1.2物理教师的教学方法和教学资源过于简单

在传统的物理教学中，教师只注重知识点的灌输，使学生只能是被动性地学习物理知识。在课堂中，教师和学生之间缺乏互动探讨问题，同时教学资源过于单一，使学生对物理的学习失去兴趣。课堂中，教师只利用课本进行讲解，这样的方法使学生只能接收到课本知识点，课本以外的物理知识毫无不知，无法将物理知识与现实生活相结合，造成学生缺少实践精神。如果教师不对教学方法和教学资源进行创新，无法激发学生的学习兴趣，从而使物理成绩下降。

1.3对初中物理教学的重视度降低

物理是初中阶段刚接触的学科，是一门自然学科，在物理知识的学习中也是比较困难的。通过学习物理知识可以提高学生的实践能力和思考能力，不过在实际的物理教学中，学校、教师和学生等对物理的学习重视度并不高，导致学生认为物理的学习并不重要。而且部分教师也不重视物理教学工作，未设计教学方案和教学方法，只依靠课本知识，还会略过较难部分的内容。甚至有的学校并不设置物理课程，这样也会影响物理教学，慢慢的导致物理课程就会消失。

2.初中物理教学提高课堂效率的有效方法

2.1为学生创造学习环境，激发学生的学习兴趣

对于初次学习物理知识的学生来讲，物理课学习的内容更容易激发他们的学习兴趣，教师可以利用学生对物理的好奇心，引导学习进行学习，让学生能够完全接受物理教学内容。同時，教师可以利用不同的教学方式和教学手段，吸引学生学习物理，从而激发学生的学习兴趣。教师可以脱离课本知识，引入实践教学内容，学生通过对实验的好奇，就会自己动手进行实验，在实验中遇到的问题和困难，可以与教师进行交流，可以和同学进行探讨，从而培养学生的自主学习能力。在新课改的发展中，教师应该培养学生的物理素质，将物理知识与生活相结合，不断提高学生的思维能力。

2.2为学生建立物理知识点结构框架，做好知识贯通

在新课改的物理教学中，教师需要培养学生对物理学习的知识结构，根据不同的知识点，做到全部知识的融会贯通。学生学会将新知识与旧知识进行相联系，将所学习的知识相互整合，提高物理知识的掌握程度。在实际的物理教学中，教师不仅要保证教学时效，还要提高教学质量，这就需要教师掌握教学规律，让学生明白物理知识的纵向结构和横向结构。横向是指物理课程，一般包含的知识点内容比较多，如：声、光、电、运动、能量、功率等。每个知识点包含的内容也很多，如：光中包含光的折射和光的反射等。这就需要教师重视培养学生的横向学习结构，充分掌握所有知识点。

2.3掌握学生的学习特点，提高学生的自主学习能力

在物理教学中，教师在不断地给学生灌输物理知识点，并不了解学生的学习特点，完全忽略了学生对物理的学习感受，这就使学生失去了对物理的自主学习能力。因此，在实际的物理教学中，教师应该根据学生的学习特点，注重物理课程的实践教学，引导学生将物理知识与实际生活相结合，不断思考和学习物理知识，同时，通过实践教学能够激发学生的学习兴趣，使学生能够主动参与实践活动中，能够与教师和学生共同思考和探讨问题。这样不仅能够提高学生对物理知识的理解，还能够改变学生的学习态度，更能培养学生的自主学习能力。

2.4结合多种教学方法，丰富教学资源

在初中物理教学课堂中，教师应该避免使用传统的教学方法，结合现代互联网的发展，利用多媒体开展网络教学，为学生创建良好的学习氛围，丰富学习资源。另外，教师还可以通过实验教学、情景演示、讨论学习等，将原本课本中的内容，利用多种手段将知识点变得更生动，使学生对物理的学习更积极。同时，教师可以利用互联网，丰富教学资源内容，例如：图片、视频、ppt等形式教学，从而拓宽学生的眼界和知识宽度。

总结

简而言之，在初中物理教育教学中，可以提高课堂效率的方法有很多，本文中将课堂中遇到的主要问题进行分析，对教师的教学方法进行改革创新，丰富教学资源，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力，才能不断提升初中物理教学课堂教学效率。

参考文献

[1]韦增续.初中物理教育教学中如何提高课堂教学效率[J].当代家庭教育.2020（11）：73.

[2] 李国军.信息化背景下初中物理教育教学中如何提高课堂教学效率[J].数码世界.2020（06）：151.

毛年，1974.11.26，男，陕西省西安，学历：本科，研究方向：基础教育中（课堂教学或教学科研） 文章方向：初中基础教育 物理教育  。