顾中强
中图分类号：G4 文献标识码：A
一、学情分析
三年级学生的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探索创造的活动能力增强。在课堂上应注意引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁、形式，增加乐器演奏及音乐创造活动的分量，以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生。
二、教学内容
复习掌握四分音符、八分音符、二分音符以及四分休止符，通过改变拍号促进学生进一步掌握音符时值的问题。
三、教学目标
1.复习掌握四分音符、八分音符、二分音符以及四分休止符的时值、区别等相关知识;
2.通过练习，引导学生发现各种音符之间的时值的递进关系，找到更好的时值计算方法;
3.通过本课学习，培养学生對音乐的兴趣，使学生乐于参与音乐活动。
四、教学重难点
1.教学重点：复习掌握四分音符、八分音符、二分音符以及四分休止符的时值、区别等相关知识;
2.教学难点：掌握速度变化后，音符时值和几分音符是否有变化的问题。
五、教具准备
多媒体、钢琴
六、教学过程
（一）师生问好歌
我们今天是两个班同时上这节课，当我们念到“大家好”的时候，向另一个班挥手吧。
（二）摆出难题导入
1.这条节奏练习怎么打？
好多好长啊，那么多符号，怎么打得出来呢？其实，这些音符都是我们学过的，通过这节课的学习和巩固，我们等下就把它搞定，大家有没有信心？（有）
（三）层层破解
1.X代表什么？X在这里代表任意一个音符。
2.四分音符、四分休止符。
①先看四分音符外观。无依无靠的一个人。
②定义拍数。四分音符的时值为1拍（时值：表达音符的相对持续时间）。
③四分休止符（休止符：记录不同长短音的间断时值的符号叫做休止符）
④四分休止符和四分音符的区别和相同点。音符可以是任何音，休止符就只能是休止符，但是他们的时值是相同的。
⑤划拍练习。
⑥四分音符和四分休止符混合练习。
X X | X X | X 0 | X 0 | X 0 0 X ||
3.八分音符
①先看外观。音符在玩杂技，脚踩一根绳子，这根绳子叫做减时线。它可以让音符的时值减少一半。
②再行定义。所以在原来四分音符的基础上，它的时值就是二分之一拍。
③划拍练习。
④对比练习。
X XX | X XX | XX XX | X 0 ||
4.二分音符
①先看外观。音符身后有一条尾巴，这条尾巴叫做增时线。它可以让音符的时值增加一倍。
②再行定义。二分音符是2拍，可以看做音符一拍，增时线一拍。
③划拍练习。
④律动体验。转向感受：向左转（一二），向右转（一二）…
5.研究几个音符的时值递进关系，找到他们之间的联系。
八分音符 X 二分之一拍
四分音符 X 1拍
二分音符 X- 2拍
一个四分音符等于2个八分音符，一个二分音符等于2个四分音符，一个二分音符等于4个八分音符。
（四）混合练习
跳格子游戏。定义：二分音符用摆臂动作，四分音符用跳一下，八分音符用拍手。休止符用点头表示。改变速度再练习。
问题发现1：速度变了，拍子变了吗？
（五）能力拓展：为这条节奏配音。
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