如何在农村初中历史教学中渗透社会主义核心价值观

秦珺

摘要：在中学历史教育中，通过多种途径和方法渗透社会主义核心价值观教育，是提高学生思想政治素质的有效途径。文章通过对笔者从业多年来的教育经历，以及当前我县中小学生对社会主义核心价值认识的现状及部分历史教育所衍生的社会主义核心价值观的渗透进行了研究，为提高学生的道德品质建言献策。

关键词：农村中学;历史教学;渗透;社会主义核心价值观

中图分类号：G4 文献标识码：A

伴随着城市化进程的加快，大多数农村家长到城市打工的同时，也带走了孩子，留在农村的学生多数家庭较为贫困。在留在学校的学生中，也有因为离开父母很长时间，没有得到父母足够的关心和监督，不懂得照顾别人，不懂得感恩的学生。留在农村的学生沉溺于网络游戏，不能解放自己，喜欢撒谎，不讲诚信、自私、没有责任感，没有家和民族的观念。为此，通过历史教育对社会主义核心价值观的渗透，引导学生树立正确的人生观和人生观，引导学生走上正轨是非常必要的。这也符合“生存道德，培养人才”的教育方针，是“立国之责”的具体体现。如何将社会主义核心价值理念渗透到中学历史教育中，培养学生的道德品格？这是每一位农村历史教师肩负着重要任务[1]。

一、充分研究教材，利用教材，挖掘社会主义核心价值教材中的德育素材

初中历史教材几乎涵盖了道德教育的各种内容，为使社会主义核心价值渗透到教育中，教师必须认真研读教科书，充分理解教科书中的内容，充分利用课本中的内容。社会主义核心价值观包括对教材资源的整合，找出重点和渗透点，实施历史教育。举例来说，我们用“丝绸之路来传递中国与外国文明”。通过对视频、照片、地图等知觉材料的最大限度的运用，可以理解张骞向西部地区开启丝绸之路的两大使命。在学习西域的过程中，同学们结合张骞的爱国情怀和艰难困苦的先驱精神，结合今天张骞提出的西域开发战略，可以使同学们意识到，这是一条相互联系的道路、文明路、发展路、梦想之路，渗透希望之路、繁荣、民主主义、文明、和谐的核心社会主义价值观，为國家的繁荣而努力工作，实现中国国家的伟大复兴。在欧美美育运动中，教师可以通过观察图片、挖掘历史资料、观看录像、共同探索等方式，让学生以强国之梦为主题和线索[2]。研究西化运动的内容和西化运动的现代化方法。要正确评估流程的作用。为使学生树立正确的价值观念，在现代中国，无数的中国儿女为实现中国梦而进行了艰苦奋斗的探索，学生们敦促他们将自身的成长与繁荣联系起来。回归祖国，共同，自觉响应时代号召，为实现中国梦而努力。其精妙的教义，贯穿了社会主义核心价值，即繁荣、民主、文明、和谐。

二、在教学过程中，合理利用优秀的影视视频资源

自2013年起，电子白板教育机器便被投入到广西壮族自治区等发展较弱的农村地区，从传统教育方式中解放了农村教育。多媒体教学作为一种新型的教学方式，打破了教师单打独斗的局面。较好的综合资源优势和师生互动效果，历史是主题中最受益的一个。将多媒体教室和历史教室结合起来，增强了教室的趣味性和互动性，将抽象历史清晰地直观化，提高了学生学习的兴趣和热情，使课堂更加高效。笔者积极运用多媒体制作多种教学模式的过程中，运用文字、照片、录像等形式进行历史教育。在这些内容中，学生最感兴趣的形式就是课堂上播放一些相关的影视材料。农村中学通常是寄宿学校。每天三点钟排队，过着枯燥的学习生活。另外，由于他们是看电视、玩手机长大的一代，可以在教室里放上几段视频，激发他们学习的兴趣。举一个例子，一本中学二年级的“七月七日和日中战争”，老师先播放了一段相关的预告片，影片中的血肉英雄和战斗画面，常常影响着学生的神经，影片中绝妙的诠释了不断扩大的战争场面，将历史和英雄直接传递给孩子们。追随者们真实再现了1937年8月淞沪战役的战斗场景，以英雄的生死选择和血腥的保卫，肩负起国家的兴亡，每个人都负起责任。通过电影、电视资料在教育过程中传播，使学生能够更好的理解教育的内容和情感价值，更加深入地渗透社会主义核心价值[3]。

三、充分利用农村历史资源。

教育专家 Sumholinsky说过：爱家庭、爱学校、爱家乡、爱祖国、爱祖国的语言。所以，我们在思考历史教育的时候，必须有效地利用当地历史，充分挖掘并微妙地渗透于社会主义核心价值之中。通过本地历史教育，让学生进入满是革命历史的博物馆吧。血战中的战士英雄们会得到嘉奖，英雄殉教者的英雄行为就会真正地体现出来。为保护我们的祖国，英雄们抛头颅，洒热血，才让我们过上了今天幸福美好的生活。这能够让学生的爱国情怀更加高涨。让学生能够脚踏实地的实现中国梦。通过开展一系列的社会实践活动，使社会主义核心价值观以无形的形式渗透到学生身上，对学生的思想品德起到正确的引导。

结束语

综上所述，在初中历史教学中，可以将社会主义核心价值教育渗透到教学教育的许多方面。在教学过程中，广大历史教师有必要不断地探索，寻找更多的策略，使学生在历史课堂教学中受到深刻的启发和感染，在生活中实践社会主义核心价值观，成为培养学生高尚人格的行为准则，使学生养成良好的品德，为祖国培养四有人才、实现中国梦而不断育树育人！

参考文献

[1]黄春梅.如何在农村初中历史教学中渗透社会主义核心价值观[J].中学教学参考，2020（09）：70-71.

[2]蓝娟.论析在农村初中历史教学中渗透社会主义核心价值观[J].中学教学参考，2020（09）：64-65.

[3]江莱雁.农村初中历史教学中渗透社会主义核心价值观的策略[J].中学教学参考，2020（06）：41-42.