中学生德育缺失问题之成因及解决措施

陈雪花

摘要：德育教育的有效落实对素质教育改革有重要的辅助作用，教师需要意识到这一教育板块的重要价值以及优势，了解学生的兴趣爱好，分析学生的德育素养。采取针对性的解决对策确保学生能够坚持正确的人生三观，在教师的指导下塑造完善的人格。

關键词：中学生;德育缺失;问题之成因;解决措施

中图分类号：G4 文献标识码：A

引言

在全球化趋势不断加剧的今天，许多西方思潮直接涌入我国，拜金主义、享乐主义严重影响的学生的思想及行为，导致中学生的德育问题越来越突出。这一问题的出现严重影响了学科教学改革以及学生的成长，因此许多学校开始不断加大对学生的德育教育，关注德育教育元素的丰富化发展要求，采取创造性的教学策略来引导学生、鼓励学生，为学生的良性成长以及全面发展保驾护航。

一、中学生德育缺失问题之成因

在对中学生的德育缺失问题进行分析和研究时必须要综合考量不同的影响要素，其中社会因素、学生自身因素以及学校因素最为关键。首先，在改革开放的大环境之下社会背景产生了明显的变动，现代信息技术水平越来越高，最终导致许多资产阶级腐朽思想进入我国。其中西方文化渗透问题频频出现，网络媒体的参与使得各种信息资源的质量持续下降，中学生的身心发展受到了严重的影响。中学生的社会经验不足，是非判断能力比较有限，难以有效的抵御各种外部的影响，因此出现了许多的思想偏差，德育缺失问题越来越严重。

其次，从学生个人的角度上来看，很多中学生已经树立了个体独立意识，非常喜欢表现自己，积极接受各种新鲜事物，外加上文化传媒的复杂化以及现代化发展，学生的心理以及生理出现了超前发育的问题。有的学生难以在复杂的外部环境中坚持正确的思想理念，最终误入歧途，德育缺失严重影响了个人的知识学习以及社会实践，无法真正体现个人的主体价值，心理素质非常脆弱，自控能力不足。有的学生性格较为孤僻，没有主动参与各种人际交往，对文明礼貌的认知不够深刻，因此严重影响了个人的成长及发展。最后，学校在德育教育上所投入的时间不足，没有站在学生的角度调整育人思路，忽略了对传统教育模式的改革及创新，在引导学生鼓励学生的过程中过于关注这种简单的说教。德育教育对学生的吸引力不足，整体的育人质量不够理想，束缚了学生的成长及发展，一部分育人资源被浪费。

二、中学生德育缺失问题的解决措施

针对上文中所存在的各种问题及矛盾，学校需要意识到学生的主体地位，了解德育缺失的负面影响，采取与之对应的解决对策不断提升学生的德育素养，促进学生的良性成长。保障每个学生都能够在教师的指导下规范个人的言行举止，树立正确的人生三观，将主要精力放在学业上。

（1）改革传统的育人理念

传统一刀切的育人理念严重影响的学生的成长及发展，应试教育仍然扮演着重要角色，这一点直接束缚了学生的成长，德育缺失问题也难以得到解决。针对这一现实矛盾，教师需要以学生为中心，积极改革传统的育人理念，结合学生的前途命运以及民族发展的具体要求对人才选拔方式进行反思及总结，抓住学生思想品德教育工作的重点及难点，关注学生的学习成绩以及人生理想。比如有的学生学习成绩较差，基础比较薄弱，在课堂中影响他人的学习，班级也因为这部分学生而被学校领导点名批评。有的教师在对待这些“坏学生”时比较暴躁，缺乏耐心，只要班级出现问题，就归咎与他们，最终导致这部分学生的偏差行为越来越严重，对此，教师需要尽量避免歧视学生，始终坚持公平教育，了解学生的心理障碍，在德育教育的过程中积极融入文明礼貌、尊老爱幼等优秀传统文化和思想，让学生能够真正做到礼貌待人，学会尊重他人、理解他人。

（2）分析德育与智育之间的关系

应试教育过于注重智育，不断挖掘学生的学习潜能，提升学生的智力水平，德育教育工作所占有的比重偏低，这一点不利于素质教育的改革创新以及学生的全面发展。对此，教师需要反其道而行，深入剖析德育与智育之间的逻辑关系，适当提升德育教育的比重，确保两者的齐头并进。比如有的学生学习成绩很好，但是品行却不端正，喜欢说闲话、打小报告，教师需要意识到这一问题的严峻性，不能因为学生成绩好而无视学生其他方面的不足，更应该严格要求这部分学生，让学生在学习知识提升技能的过程中主动接受优秀思想文化的熏陶，净化学生的心灵，提升学生的思想境界，确保学生有所收获、有所成长，深化学生对德育知识的理解，让学生变得更加主动和积极。

（3）加强教学引导

尽管中学生的学习能动性有了一定的提升，自主意识较为强烈，但是是非判断能力不够理想。教师则需要根据学生的兴趣爱好加强教学指导，给予学生更多方向上的肯定，尽量避免满堂灌和照搬照抄，留给学生更多自由发挥的机会，保障学生能够意识到自身的主人翁地位，进而变得更加的自信和主动积极的，接受优秀思想方面的教育，提升个人的综合素养，弥补个人的德育缺失。教师需要将课堂归还给学生，引导学生自由发散，重视学生的个性化发展需要，注重层次化的教育以及循序渐进的引导，避免一言堂。针对学生的个性化发展诉求调整育人思路，确保教学引导的针对性以及有效性。

结语

中学生德育缺失问题引起了社会各界的广泛关注，这一问题的出现严重影响了学生的成长及发展。对此，学校需要积极改革传统的育人理念，深入剖析德育与智育之间的相关性，进一步促进教学引导以及教学改革，夯实学生的社会基础，鼓励学生自主实践、大胆想象。

参考文献

[1]阮开勇. 论中学生德育缺失问题之成因及解决措施[J]. 金色年华：下， 2011（7）：44-45.

[2]谭家伦. 中学生德育缺失问题解决措施探索[J]. 读写算：教研版， 2014， 000（004）：36-36.