巧用语文课件提高小学语文教学的有效性

陈智

摘要：在现代信息技术快速发展的过程中，各种现代化教育教学工具备受关注，并且实现了与各个学科之间的紧密联系。小学语文教师也开始在与时俱进育人理念的指导下，灵活利用各种语文课件提升课堂教学的有效性，打造高效课堂和精彩课堂。确保学生能够对语文这门课程产生耳目一新的感觉，进而在自主学习的过程中掌握这门课程的学习技巧和要求。

关键词：语文课件;小学语文;教学有效性

中图分类号：G4 文献标识码：A

引言

作为时代发展的产物，语文课件对小学语文教学改革有重要的影响。教学经验丰富的语文教师开始以学生为中心，灵活利用各种现代化的语文课件刺激学生的多项感官，夯实学生的学习基础，让学生在学习语文知识的过程之中自由发挥、大胆想象。学生的学习能动性高涨，能够逐步意识到个人的主人翁意识，积极跟上教师的节奏和步伐，与教师共同合作，一同完成学习任务和教学任务，整个语文课堂教学的质量和效率有了明显的提升。

一、小学语文中语文课件的使用现状

语文课件是形式新颖且非常有效的教育教学资源，对打造高效课堂有明显的作用。但是有一部分小学语文教师对这一教育资源的认知和理解还不够充分，在使用的过程中出现了许多思想的行为上的误区，难以充分凸显语文课件的教学辅助作用，小学语文教学质量不够理想。

首先，教师没有根据语文课件的使用要求进行深入分析，出现了流于形式的问题。大部分的课件内容需需要利用计算机来进行有效的呈现，通过强化学生的视觉感受来落实教学任务。但是教师直接采取复制课本的形式来制作课件，内容量相对偏大，学生非常容易出现疲劳感以及消极应对的情绪，这一点导致课件所发挥的作用比较有限。

其次教师无视对前期教学目标的分析及研究，所制作出来的课件与教学目标之间存在一定的区别，没有针对教学重难点来进行进行制作，促进教学结构的优化升级，胡乱使用以及过度使用课件等问题时有发生。这一点违背了学科教学改革的初衷，不利于教育资源的合理配置。

最后，教师没有摆脱传统满堂灌教学模式的束缚，在课堂教学中直接进行全程讲解以及知识灌输，忽略了学生的自主想象以及师生互动，学生消极应对，等着教师给出最终的答案。这一点严重违背了以人为本的育人理念，学习质量和教学质量大打折扣。

二、巧用语文课件提高小学语文教学有效性的策略

（1）坚持学生主体地位

为了充分凸显语文课件的重要作用，教师需要做好前期的准备工作，转变原有的教学理念。在制作课件之前需要了解学生的知识想法，坚持学生的主体地位，从学生出发，合理安排课件内容，优化课堂教学结构，明确设置不同层次不同水平的课件，让学生能够获得更多的帮助以及指导。语文的人文性以及实践性比较明显，学生在自主学习的过程中可以结合个人的社会生活实践经验实现知识拓展及延伸。教师可以根据学生的身心成长规律，结合学生的能动性来制作不同的语文课件，主动在线上平台寻找质量较高的课件。在进一步讲解以及调整的基础上深化学生的理解以及认知，逐步提升学生的语文学习成绩，培养学生良好的主人翁意识以及态度，让学生在自主学习的过程中变得更加自信、主动和乐观。

（2）优化教学过程

语文课件的巧妙应用十分考验语文教师的基本功，教师需要确保语文课件与教学目标和教学内容相对应，实现三者的有效统一，在适时使用、适度使用的过程中寻求有效契机，积极展示语文课件，刺激学生感官，弥补学生在想象力和逻辑思维能力上所存在的各种不足。其中课件内容及形式的有效优化升级非常关键，教师需要注重对课件内容的进一步控制，避免学生出现消极应对的情绪。融入趣味性和生动性的内容，结合学生的实际情况来引导学生自主学习，确保学生能够实现被动学习向主动学习的有效过渡。比如在指导学生学习《飞夺泸定桥》时，为了让学生了解其中的核心思想，教师可以播放与之对应的影视资料，让学生感受红军的勇敢以及爱国主义情怀，学生能够产生由由内而外的学习动机。

（3）提升学生想象力

语文课件有助于鼓励学生动脑动手动口，为了让学生留下深刻印象，教师还需要逐步提升学生的想象力，鼓励学生大胆想象、自由发散，让学生对所学习的语文知识进行分析以及研究。发展学生的综合素养，提升学生的语文核心能力，让学生能够在教师的指导下变得更加主动。大部分的语文知识来源于学生的生活，与学生的生活实际联系较为紧密，为了发展学生的听说读写能力，教师需要利用语文课件鼓励学生自主想象，夯实学生的学习基础。让学生能够对语文这门课程产生了全新的感觉，在教师的指导之下自主实践、大胆探索，学会合理安排个人的语文课程学习任务以及社会实践任务，学生的学习能动性提升较为显著。

结语

在小学语文教学改革的过程中语文课件的使用非常有必要，語文教师需要关注对不同课节内容的分析以及研究，站在时代发展的角度创新教学内容、改革教学模式，不断丰富语文课堂教学内容及形式。坚持学生的主体地位，提升学生的学习能动性，在发展学生想象力的过程中实现教学内容、教学形式的优化升级。

参考文献

[1]杨一坤， 禚昌凤. 巧用语文课件提高小学语文教学的有效性[J]. 中国信息技术教育， 2014， 000（020）：185-185.

[2]高桂琴. 巧用语文课件，构建高效小学语文课堂[J]. 学周刊， 2014（07）：138-138.