现代信息技术与初中英语教学的深度融合

曾健

摘要：在全面推进市场经济体制改革的过程中我国的综合实力有了明显的提升，各种现代经济技术备受关注。为了实现互联网+教育，许多初中英语教师积极利用现代信息技术，将信息技术与英语教学融为一体，在全面改革以及有效拓展的过程中夯实学生的学习技术，摆脱传统哑巴式教学模式的束缚。让学生能够意识到英语学习的乐趣，进而全身心参与其中，主动跟上教师的步伐，掌握适合自己的英语学习技巧，实现举一反三和学以致用。

关键词：现代信息技术;初中英语教学;深度融合

中图分类号：G4 文献标识码：A

引言

新课改要求教师根据学生的学习能动性创新教学策略、改革教学模式，给予学生更多自主学习的机会。现代信息技术的应用有助于实现这一育人目标，摆脱传统的教学理念。教師会更加关注学生的真实诉求，利用现代信息技术与学生实现紧密交流以及互动，确保学生能够对英语这门课程产生耳目一新的感觉，进而实现自主学习、大胆想象。

一、现代信息技术与初中英语教学深度融合的作用

传统的教育教学模式备受诟病，不利于初中英语教学改革及创新。初中英语中所含有的知识概念比较抽象难懂，学生存在理解上的困惑及压力，有的教师无视对现代信息技术的有效利用，过于注重对简单理论知识的照搬照抄以及灌输，最终导致学生对英语学习提不起兴趣。有的教师教学经验比较丰富，开始着眼于时代发展进程创新教育策略，融入更多的现代信息技术，在深度融合的过程中激发学生的兴趣爱好、鼓励学生。

现代信息技术与初中英语教学之间的深度融合有非常关键的作用，首先，有助于打造高效课堂，对学生的英语学习有重要的辅助作用。教师只需要根据学生的兴趣爱好调整教学思路，找准现代信息技术的突破口，将课堂归还给学生，让学生自由安排、自主感知，采取循序渐进以及图文结合的形式夯实学生的英语学习基础。其次，有助于加强师生之间的交流。教师可以利用现代信息技术突破时空限制，与学生保持密切的互动，了解学生的真实诉求，进而改革教学模式，确保学生的个性化需要能够得到满足。最后，有助于践行素质教育，素质教育十分关注学生综合素养的提升，现代信息技术的实现提供有益契机，教师可以利用多媒体技术以及各种现代教学技术培养学生良好的英语思维以及英语应用意识，让学生能够掌握英语学习的技巧。

二、现代信息技术与初中英语教学的深度融合的对策

（1）改革教学模式

在将现代信息技术融入初中英语教学活动前教师需要做好充分的准备工作，关注与学生出现了互动及交流，对目前的教育教学模式进行全面反思及总结。教学模式的改革及创新非常有必要，这一点能够为现代信息技术的融入做好前期的铺垫，教师需要意识到信息技术使用的重要价值以及优势，关注对新课改教学大纲的分析以及研究，创新教学模式，保障现代信息技术能够发挥相应的作用及价值。初中英语的学习难度相对偏高，十分考验学生的语言应用能力以及分析判断能力，传统的教育教学模式直接束缚了学生的个性化成长以及知识应用，学生只知其然不知其所以然。对此英语教师需要结合学生的兴趣爱好，将英语词汇积累、语法学习以及英语写作相结合，关注学生的学习兴趣，凸显学生的主体价值。始终坚持站在学生的角度掌握现代信息技术的使用要求，确保教学模式改革工作能够取得新的突破和成效。

（2）深化英语文化理解

文化与语言相辅相成，是语言学习的重要载体，因此学生对英语文化的理解及认知非常有必要。为了培养学生的跨文化意识，教师需要提升学生的英语文化理解能力，让学生留下深刻印象，利用现代信息技术突破时空限制全面，真实客观地展现语言背后的文化知识以及来龙去脉。学生能够在英语跨文化意识的指导之下自主学习英语知识，提升个人的学习能力，掌握适合自己的学习策略，很多学生学习能动性高涨，能够重拾英语学习的自信心，在教师的指导下自主完成学习任务。合理安排个人的英语学习以及社会实践，对英语知识有一个耳目一新的认知，进而学会自主应用以及大胆突破。

（3）实现教学相长

教学相长要求教师积极实现师生角色的有效互换，了解学生的兴趣爱好，与学生进行情感上的交流以及融合，深入学生的内心世界，给予学生更多的帮助以及指导。现代信息技术能够为教师提供更多与学生交流的机会，突破教学课堂的束缚，在课下与学生实现紧密交流。通过线上互动来了解学生的真实诉求以及想法，改革传统的教学模式，调整后一阶段的教育教学任务，让学生能够有所收获、有所成长，凸显学生主体价值，实现与学生的共同成长、共同发展。学生也能够逐步意识到英语教师对自己的关照及肯定，进而自主自觉的完成英语学习任务，提升个人的英语学习成绩以及知识应用能力。

结语

为了突破传统教学模式的束缚，初中英语教师需要掌握现代信息技术的应用技巧以及要求，关注与学生之间的互动及交流，着眼于整个英语教学的具体流程实现环环相扣，确保现代信息技术的有效融入。鼓励学生自由发挥，培养学生良好的学习自觉性以及能动性，凸显学生主体价值，充分发挥现代信息技术的育人作用及优势。

参考文献

[1]吕佩臣. 民族地区高校大学英语教学实践与探索——以呼伦贝尔学院为例[J]. 呼伦贝尔学院学报， 2010， 18（005）：105-109.

[2]孙琳. 现代信息技术与中学英语教学的整合研究[D]. 辽宁师范大学， 2013.