小学语文阅读教学探索的路向及启示

李婷

摘要：小学语文十分关注学生写作能力、语言表达能力的培养及提升，其中阅读能力的培养是基础和前提。教师需要关注阅读教学质量及水平的综合提升，以学生阅读行为习惯的培养及引导为基础，抓住小学教育这一关键时期，进一步调整阅读教学方向以及策略，确保小学语文阅读教学能够更上一个台阶。

关键词：小学语文;阅读教学探索;路向及启示

中图分类号：G4 文献标识码：A

引言

阅读是学生接触知识的重要窗口，对提升学生的思想境界、丰富学生的内心世界有重要的影响。教师需要意识到阅读教学的重要性和必要性，通过对小学语文新课改的深入分析以及研究，利用阅读教学来拓宽学生的知识视野，确保学生能够掌握语言表达的技巧以及核心。在阅读的过程中积累丰富的写作素材，真正实现个人听说读写能力的稳定提升。

一、小学语文阅读教学探索的路向

（1）指导学生自主感悟

小学语文阅读离不开学生的自主感悟，只有自主感悟，学生才能够留下深刻印象，了解阅读文本背后的思想情感。在日常教学中，教师需要以高质量的文本阅读为基础，通过精心筛选来强化学生对阅读内容的认知，确保学生能够在掌握知识的过程中提升个人的理解能力以及感悟能力。教师可以采取多样化的教学评价方式，鼓励学生自主分析文章中的核心含义，帮助学生掌握适合自己的阅读策略，进而主动接受教师的指导，学会自主理解以及自主设问。师生之间的良性互动以及交流非常关键，教师可以在与学生进行沟通的过程中积极优化阅读氛围，发展学生的阅读能力。比如在指导学生阅读《美丽的小兴安岭》时，教师可以先留出3～5分钟的时间让学生预习文章中的内容，提炼出其中的重点词汇，帮助学生积累丰富的写作素材，在自主我领悟的过程中学会大胆表达，实现个人知识的合理内化。

（2）坚持技术教学

技术教学要求教师掌握科学可行的阅读教学策略，坚持正确的技术录像，明确不同教学策略的使用要求，关注学生的知识学习需要，通过对学生心理特点以及年龄特点的分析及研究来调整教学思路。现代化教育教学方法的利用非常关键，教师可以以微观教学、多媒体教学、情境教学、游戏教学为基础，激发学生的阅读积极性，深化学生对阅读知识的理解。让学生意识到语文阅读的魅力，进而学会自由发挥，产生更多的学习能动性，掌握适合自己的阅讀学习策略和方法。

（3）开展汇报表演展示活动

汇报表演展示有助于强化学生的文章理解，提升学生的学习能力，让学生意识到自己的不足以及失误。教师需要注重对阅读场景的分析，以散文、诗歌等不同的阅读类型为依据，提升学生的适应能力，积极组织开展形式多样的教学实践活动。学生学习能动性高涨，能够产生由内而外的阅读兴趣和动力，学会自主分析、大胆想象，思维创造能力提升极为显著。

二、小学语文阅读教学探索的启示

（1）全面融合多种教育教学方法

不同教学方法的作用有所区别，各有优缺点。为了实现教学质量的整体提升，教师需要注重多种教育教学方法的全面融合，结合已有的教育经验，积极利用现代化的教育教学方式，实现教学改革以及教学创新。现代先进的教育方法有助于为学生的自主阅读提供更多的契机，帮助学生吸收丰富的知识。教师需要以现金行教学策略与传统经验之间的有机融合为依据，寻求两者的突破口和结合点，充分调动学生的阅读兴趣。多媒体教学策略的应用有重要的影响，教师需要关注对阅读文本的分析以及研究，了解其中的核心关键词，实现小学语文阅读教学质量的综合提升。

（2）引入现代化阅读教学策略

现代化阅读教学策略的引进非常关键，教师需要了解学生的学习兴趣。小学生正处于个人认知敏感阶段，对外界事物比较感兴趣，好奇心和能动性较强。教师则需要利用现代化的阅读教学策略，正确恰当地引入不同的阅读文本，提升学生的阅读技能。比如在指导学生阅读《金色的草地》时，教师可以将课内外教学融为一体，关注学生的自主感知，让学生回忆草地的样子，分析草地之中的植物，让学生在仔细阅读深入感悟的过程中形成鲜明的对比。学生能够产生不同的疑问，教师则可以让学生在问题的指导下自主观察、大胆想象，帮助学生主动解决问题，提升学生的学习兴趣以及主观能动性。

（3）凸显表演演示的教学价值

表演演示教学能够为阅读教学提供有效契机，实现枯燥抽象阅读文本的生动化再现，发展学生的阅读兴趣。教师需要充分意识到表演演示的教学作用及价值，关注对教学目标的分析以及研究，在整合教学内容，优化教学方向的基础上实现师生角色互换。让学生能够在自主参与表演演示的过程中深化了解阅读文本的内涵，进一步分析作者的思想情感，从而留下清晰深刻的认知。学生还可以自主发挥、大胆想象，学习能力、理解能力改善较为显著。

结语

在小学语文阅读教学的过程中教师需要注重不断的探索，实现多种教育教学方法的全面融合，注重现代化阅读教学策略的全面引进以及有效践行。鼓励学生自主参与，提升学生的感知能力，保障小学语文阅读教学工作能够取得新的成效，实现教育资源的合理利用。

参考文献

[1]张素琴. 关于小学语文阅读教学探索的路向及启示[J]. 考试周刊， 2017， 000（051）：75-75.

[2]胡仕明. 关于小学语文阅读教学探索的路向及启示[J]. 课程教育研究， 2017.