黄友鹄
摘要：初中阶段是义务教育阶段的最后一环， 这个阶段的学生知识积累逐步增长，心智渐渐成熟，给教育教学工作带来了新的挑战，优化教学管理被提上日程。教学管理的对象是教师和学生，目的是提高教学成果，想要达到这一目标就要将师生的积极性调动起来，在教学管理中体现尊重，加强引导，最终发挥管理实效。本文立足于初中教育教学角度，分析了初中学校教学管理有效策略，希望具有一定参考价值。
关键词：初中教育;学校管理;有效策略
中图分类号：G4 文献标识码：A
引言
要想改变教学现状，提高教学质量，就必须要从实际学情入手，夯实学生的基础，点燃学生的学习热情，建立起完善的教育教学管理制度，让每一个初中生都能够遵守规定，热爱学习。 在这个飞速发展的时代，初中教学工作也必须与时俱进， 选择贴近学生实际的教学内容和管理方式，想尽一切办法开创教学新局面，使初中生的潜能得到充分发挥，提升初中生的综合素养，为长远发展奠定坚实的基础。随着教育改革的不断深化，学校管理越发重要，因此，对于初中学校教学管理有效策略的研究有着鲜明现实意义。
1构建出人性化管理体系
初中学校领导可以结合学校实际情况来制定出相应的管理制度，同时对各项管理事项来进行明确，以此来有效明确各个部门工作内容与任务[4]。 其次，学校管理工作人员在工作过程中则需要按照校园管理制度体系来执行相关任务， 这样才能真正实现按制度办事。除此之外，学校在进行管理的时候，还需要对教师进行管理，而且在管理的时候一定要结合实际情况来进行管理，管理手段不能过于严厉，不然会让教师产生畏惧感，从而拉大教师与学校领导之间的距离;可是也不能过于民主，不然管理的效果就无法有效发挥，教师还甚至会因此而产生松懈感。 为此，在管理的时候一定要结合教师实际情况来进行合理管理。最后，在构建完管理制度体系之后，相关管理人员一定要定期检查管理制度的落实， 结合发展情况来及时进行优化与调整，从而为教学工作的实施奠定制度性保障。
2提倡诚信管理理念
就目前初中学校管理现状来分析的话， 很多中学都还尚未贯彻落实诚信管理这一工作理念， 这不仅会对管理制度权威造成破坏，还会引发初中生对于管理工作的不满，进而直接影响到初中学校管理工作的有序开展。 为此， 初中学校管理过程中， 校领导以及相关管理人员一定要将诚信管理理念贯彻落实下去，将其作为校园管理的内在精神，要求各个部门在工作过程中实事求是， 这样初中生才能自觉地遵守学校制定的相关制度。
3构建合理的评估制度
初中学校管理过程中， 还可以结合学校发展实际来构建出合理的评估制度，同时及时创新评估方式，以此来有效保证评估制度能够全面对各级管理部门工作表现来进行考核。学校在发展过程中可以改变之前以升学率作为评估标准的评估制度，同时将教师工作表现、初中生学习成绩以及学校办学水平等多方面都直接纳入到全新的评估制度之中，这样就能真正有效发挥出评估制度的作用， 将学校整个办学水平直观呈现出来。除此之外，学校还可以在这一过程中为初中教师制定出一套合理的评估方案，同时注重过程管理，对初中教师德、绩、勤等多方面来进行考核，进而有效提高其工作与管理的积极性。
4加强校领导团队、师资队伍建设
初中学校管理建设过程中， 队伍建设也是十分重要的部分，所以需要加强校领导团队、师资队伍建设。一方面，领导团队在整个初中学校管理之中占据着主导地位， 同时也对校园管理工作质量有着较为显著的影响。为此，在进行队伍建设的时候一定要先做好领导团队建设， 首先校长需要对自身定位进行明确，扮演好自身领导者的地位，充分发挥出自身在整个管理团队之中的优势，提高管理团队工作效率;其次，校长还需要与其他管理领导形成良好的合作与交流， 选拔出一批具有较强教学能力、科研水平的骨干教师作为管理领导，以此来提高管理效果。另一方面，教师队伍同样也是学校管理团队之中十分重要的部分，所以在进行学校管理建设的时候，一定要加强对教师的培训与教育， 借助于这一手段来有效提高教师专业素养与教学水平， 以此来为初中生学习提供优质的教学指导，促进初中学校管理工作质量得以有效提升。
5适当结合社会教育
道德是人类基本的品质之一，道德和生活也息息相关。绿色教育理念关注学生的成长环境，而学生生活及学校发展是离不开社会这个大环境的。因此，在教育过程中需要适当结合社会教育，尽可能贴近学生的生活。学校需要减少社会中某些不良信息对学生造成的消极影響，引导学生形成优良的道德品质。首先，要扩大德育管理的范围，在当前教育中，学校可以适当让校外人员参与教育工作，将社会人员引入课堂教育，帮助学生提升对社会的认知，认清自己在社会中的角色，同时为学生树立榜样，利用榜样的力量让学生明白如何实现自我人生价值。其次，学校需要拓宽德育管理的渠道。德育管理一般都在学校开展，为了避免存在局限性，可以延伸到社区。社区是距离学生最近的成长环境，同时也是开展德育的优良场所，能够融入社会原则组成一种多层次、多梯度、多结构的社区教育互动，在丰富学生社会实践活动的同时，还能增强学生的社会责任感。
结论
新课改的实施对于初中教学管理而言是一次挑战，需要我们从制度建设、环境建设、设施建设、教师素质建设等方面入手，为新课改理论的执行打造坚实的基础。现阶段，需要对教学管理的理念、方法进行全面优化，跟上课程改革的脚步，推动初中教育事业进一步发展。
参考文献
[1]方党辉.农村初中教师专业化发展现状和管理对策[J].中学课程辅导（教师教育），2021（03）：6.
[2]缪婷.初中班主任管理工作中的教育艺术研究[J].求知导刊，2021（06）：2-3.
[3]刘丹红.基于小组合作理念的初中德育班级管理策略[J].家长，2021（04）：83-84.
[4]张青.坚持生态管理，唱响“五声协奏”——疫情期间初中毕业班管理策略探索[J].山东教育，2021（03）：17-19.
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