小学语文教学中如何提高学生的阅读能力

朱久芳

摘要：对于小学低段年级的学生来说，结合文章的阅读教学来提高学生的阅读理解和表达能力，能够发挥十分积极的作用来提高学生的说话能力。小学一年级的学生正处于语言能力发展的关键时期，所以更应该采取有效的课堂活动实践来帮助学生强化语言技能的运用，这就要求小学语文教师的阅读课堂教学要重点关注学生的阅读理解能力和说话表达能力的锻炼。而且，小学语文教学内容的设计本身就具有一定的优势来促进学生语言能力的锻炼，语文教师要深度挖掘课堂教学活动的优势功能来助推学生阅读理解能力的进步，帮助学生在语文课堂当中的实践活动中实践说话能力的有效提高。本文将从小学语文教学中如何提高学生的阅读和表达能力展开具体措施的分析，主要包括创设教学情境、组织课堂讨论和通过课件引导三个形式的具体实践。

关键词：小学语文;阅读能力;说话能力;课堂教学

中图分类号：G4 文献标识码：A

一、引言

小学语文教师在课堂授课过程当中，面对低段年级阶段的学生，要正确分析学生的实际学情，结合学生需求的语言能力发展需要，在课堂教学过程当中，利用阅读教学来提高学生的阅读理解能力和说话表达能力。并且，在课堂教学活动的设计环节，也需要创新阅读教学课堂的活动形式，突破传统教学模式下教师主导的口授课堂所形成的局限性，用学生乐于积极参与的课堂活动来替代传统的授课模式，以此来有效提高学生在课堂当中的积极参与，同时，借助课堂活动的有效锻炼来为学生增加表现机会，使得学生在语文课堂的实践活动当中实现说话能力的锻炼。

二、结合课文内容创设教学情境

小学语文教师在采取措施来帮助学生提高阅读能力的过程当中，可以通过结合课文内容创设教学情境的方式，让学生在前进的推动之下完成对课文内容的理解，从而以此来提高学生的阅读能力。而且，根据课文内容所创设的情境氛围，还可以起到良好的作用引导学生的思考，从而帮助学生可以更加清晰的理解文章当中的内容。而且，小学低段年龄的学生，在抽象理解方面还有一定的局限性，所以，教学情境的创设可以与为学生提供较大的帮助，推动学生调动生活经验来完成对课文的深度阅读。[1]例如，在学习课文《一去二三里》的课堂当中，语文教师可以根据这篇古诗当中所呈现的意象，寻找相对应的图画内容，在图片创设的教学情境推动之下，帮助学生更加具体地掌握文章内容，从而以此来助推学生对文章内容的理解。同时，还可以利用图画内容来引导学生的发言，鼓励学生在发言过程当中，结合所看到的内容来进行描绘，从而有效锻炼学生的说话能力，在语文阅读教学课堂当中完成对学生表达能力的培养。

三、利用文章话题组织课堂讨论

小学语文教师还可以利用文章話题来组织学生的课堂讨论活动，因为通过课堂讨论环节，可以直接为学生准备充足的机会去表现自己，所以，是一种较好的来锻炼学生的表达能力的形式。学生在结合话题内容进行思考的过程当中，也有利于学生深化对文章主题思想的理解。[2]因此，小学语文教师要利用好课堂讨论环节的设计，发挥课堂讨论的优势功能来促进学生的课堂参与。而且，课堂讨论的学习形式能够激发学生的思维创作，进而能够推动学生语文学科思维的锻炼，让学生在与其他同学交流互动的过程当中，推动自身思维能力的发展，结合文章内容的学习，有效实现学生语文学习课堂效率的提高。例如，小学语文教师带领学生学习《雪地里的小画家》这篇课文的课堂当中，就可以让学生调动自己的生活经验来展开思考，结合话题动物脚印在雪地当中的作画形状，让学生补充更多动物在雪地的绘画天赋。此外，还可以让学生分享自己在雪地当中的故事，以此来调动学生在课堂当中的发言参与，在帮助学生理解课文内容的同时，有效锻炼了学生的表达能力，实现小学语文教学课堂的活跃氛围营造。

四、通过课件引导锻炼学生表达

小学语文教师还可以通过课件引导的方式来锻炼学生的表达，这也是相当有利的一种来激活学生的阅读能力和表达能力的形式。而且，在信息技术快速发展的教学环境当中，现在教学技术推动了课堂教学活动的形式多样化，从而能够给学生带来更加具有趣味性的课堂活动体验，尤其是可以借助课堂的呈现形式，给学生带来更加丰富的学习内容，让学生能够在课件内容的帮助之下，收获更多具有趣味性的语文知识。所以，小学语文教师可以挖掘课件演示教学方法的优势功能，利用多媒体教学设备来完成课堂活动的设计，调动学生的积极参与来配合教师的课件教学活动，以此来提高小学语文教学课堂效率的提高，帮助学生在课堂当中实现阅读能力和表达能力的充分锻炼。例如，《乌鸦喝水》这篇寓言故事的学习课堂当中，语文教师可以为学生选择一段乌鸦喝水的动画视频，让学生结合视频内容来理解课文内容的描写，从而通过这种方式来提高学生的文章阅读效率。

结语

综上所述，小学语文教师必须正确认识到学生在此阶段的学习需求，让学生能够在语文学习的课堂活动帮助之下，能够有效推动自身说话能力的强化运用，增加学生的语言表达经验，帮助学生在之后的学习和生活过程当中，能够运用好自身的表达能力。

参考文献

[1]逯宝和， 汤铁英. 小学语文教学中如何提高学生的阅读能力[J]. 中小学电教（下半月）， 2011（9）：200-200.

[2]陈红艳. 浅谈小学语文阅读教学中如何提高学生的阅读能力[J]. 读与写：教育教学刊， 2015， 012（009）：187.