柳得余
摘 要：新课程改革提出在基础课的教学中要培养学生终身发展的技能。物理是一门理论加实验的基础学科，教师要用终身发展的眼光，为学生创造一个可持续发展的空间，即使是复习课，也要重视学生的全面发展。通过多年的教学，教师总结出“一瞧、二理、三精练、四总结”的复习方法、物理知识记忆基本法、消灭错题法和紧扣课本四清法等有效的复习方法，以帮助学生全面掌握知识，提高学习水平。
关键词：初中物理；复习方法；技巧总结
中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2018）20-0053-02
DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.20.030
怎样让枯燥无味的初中物理复习课上出新意，既吸引学生的注意力，又能全面掌握知识，需要物理教师研究、探索。
一、“一瞧、二理、三精练、四总结”的复习方法
物理复习一定要讲究方法，这样才能起到事半功倍的效果。“一瞧”就是指通过看笔记，梳理知识点，把初中物理所有的内容按章节进行规划，将同类知识规划到一起，总结出解题的一般规律，这样遇到问题就可以使用相应的解题方法，达到事半功倍的效果。
“二理”就是指对以往做过的好题目，一定要记下来，积累成好题本，复习的时候再回过头来做一做，起到巩固基础知识的作用。
“三精练”就是指对于习题可以选做、精做。根据个人的实际情况，选择做一些适合于自己的题目。比如，一些基础知识掌握不太牢固的学生，可以把精力放到解决基础知识上，多做一些基础题和中等难度的题，而把那些较难的题目先放一放，等教师讲解后通过认真思考，理清解题思路，再补做；基础好的学生，可以做一些中等难题，掌握解题思路，而对于那些花很长时间都解不出来的难题，不要“死肯”，在教师分析之后，总结技巧，记住解题方法，掌握解题思路后再反复钻研。
“四总结”就是可以将做过的同一类型的题整理到一起，对比出共同点，找出规律，总结方法，掌握做题技巧。
二、物理知识记忆基本法
1.生活经验记忆法：如相对运动和绝对运动可用小船和岸边小树的相对静止和运动来记忆。
2.浓缩记忆法：教师可以将一些规律总结成简单易记，朗朗上口的方法，让学生易懂、易掌握。如平面镜成像规律可浓缩为“物像对称、左右相反”。
3.口诀记忆法：教师通过总结，编出一些好记的口诀，让学生记忆。如“物体有惯性，惯性物屬性，大小看质量，不论动与静”。
4.比较记忆法：将类似的定义或相反的定义放到一起，比较区别与联系，找出异同。如惯性与惯性定律等。
5.公式推导记忆法：可以引导学生将学过的有联系的公式写出来，推导出这些公式之间的内部关系，以便学生在做题时应用自如。
6.归类记忆法：有一些概念的表述方法类似，教师把这一类的概念总结归类，用一个常用句式总结，以便学生记忆。如：“单位……的……叫……”类。
7.形象记忆法：如根据“摩擦力”“引力”“拉力”等名称，通过动作记住这些力的方向。
8.条件记忆法：根据一定的条件，总结出一定的规则，方便学生记忆。如左右手定则，可总结为“左手用电、右手发电”。
9.卡片列表记忆法：可制作一些小卡片，将知识内容分类归纳小结编成图表记忆。
10.实践操作记忆法：如制作测力计，可以帮助学生记忆弹簧的伸长与外力成正比的知识。
三、利用错题本，消灭错题法
人的大脑是有一定的遗忘率的，所以，教师要引导学生把错题记在错题本上，时常拿出来温习一下，加强记忆，这样才能把知识彻底学扎实，把错题都吃透。
1.错题消灭要及时。今天的问题今天解决，出现的错误也应该及时纠正，不留问题到明天。
2.错题错在哪里一定要知道原因。是公式用的不对，还是知识点搞混了？学生一定要刨根儿问底儿弄清错误原因，保证下次做同类题时不会犯同样的错误。
3.记录一些典型的错题。要把教师讲过的容易犯错的题整理出来，时常拿出来看一看，弄懂解题思路，避免犯错。
4.错题本的翻看要与课本的温习相结合。比如，错题本上记录了一道容易出错的题，可以在这道题的旁边标注这道题运用的是课本多少页的知识或公式，这样复习起来就轻松容易多了。
四、紧扣课本四清法
课本是物理教学的主要依据和教学手段，在全面复习的过程中，教师要紧扣课本，进行“四清”，即清课本、清插图、清实验、清习题。做到彻底清理，学懂弄通。
1.清课本。主要是教师引导学生记住基础知识，如课本中的物理现象、物理概念、物理规律和物理理论、基本公式等，使学生弄清物理知识的来龙去脉。
2.清插图。初中物理课本中的插图是一些实验装置图、实验图、受力图、光路图等，教师要帮助学生分析并弄清课本中每一张图和表的意义。例如，光路图就是要让学生学会画平面镜、凹镜、凸镜、凸透镜的光路图。
3.清实验。对物理这门学科来说，实验教学非常重要，教师要带领学生对初中物理教材中的近20个学生实验认真研究。例如，对于单量程和多量程电表的读数方法，应使学生掌握三步：（1）确定量程；（2）确定最小刻度值（分度值）；（3）看指针位置，确定读数。
4.清习题。对于课本上的例题、练习题和复习题要再做一遍，以便巩固这些基础知识。
总之，教师要帮助学生掌握物理复习的好方法，并在平时的学习中养成总结、归类的好习惯。只要养成了好的学习习惯，掌握了其中的规律，学通、学好物理也就轻而易举了。
参考文献：
[1] 石亚秀.浅谈初中物理学习方法[J].读与写，2014（10）.
[2] 胡宗池.浅谈初中物理教学方法的创新[J].中文信息，2013（9）.
