邹素文[摘 要]通过研究圆锥曲线中直线过定点问题的求解方法，不仅能简化此类题型的运算，而且能提高学生的解题能力.[关....
娄志义 程红梅[摘 要]生物实验是培养学生科学思维和科学探究能力的重要手段，而生物实验的有效开展对高中生物的教学至关重要....
韦莹 罗连[摘 要]文章结合高考的考查重点——指数函数、对数函数，分析运用对数恒等式解决指对数混合式问题的两种方法技....
覃勇录[摘 要]《普通高中化学课程标准（2017年版）》倡导基于学科核心素养实施主题式教学。为此，针对不同年级的学情和....
孙志燕[摘 要]通过操作探索，从实验材料、发酵装置、实验流程和实验条件四个方面对“果酒和果醋的制作”实验进行改进，很好....
花新矿[摘 要]数学课堂教学的高效源于“问题”的解决.以“问题”为主线，从多方面、多角度引导学生自主探究解决问题的方....
戈晨曦[摘 要]图形能很好地呈现数学信息，能让隐藏的一些数学结论和数学思想显露出来，借助图形直观对引导解题思路有着....
雷周[摘 要]根据《普通高中化学课程标准（2017年版）》提出的“科学探究与实验创新”的具体要求，以鲁科版新教材必修1中....
殷芳[摘 要]文章以《绿色植物的生长需要水和无机盐》第2课时为例，立足于课前导学单的设计和课上导学单的实施两部分内容，阐....
方海宁[摘 要]学习掌握数学知识及其蕴含的数学思想方法，在义务教育课程标准中有明确的要求.初中数学思想方法主要有整体思想....
[摘 要]利用多媒体技术进行初中数学教学，可使数学构图展示规范化、直观化，数学测量计算精准化，数学问题解答多样化，....
窦敏 倪刚[摘 要]BOPPPS教学模式的主要理念是以学生主动参与课堂为中心。以“钠的性质”教学为例，结合BOPPPS教学模式在....
刘冬梅 何英姿[摘 要]依据5E教学模式的吸引、探究、解释、迁移和评价五个环节进行《核酸是遗传信息的携带者》一课的教学设计....
[摘 要]回归教学原点，创设本真課堂是教育改革永恒不变的旋律，也是每个教育人永远的追求.文章以苏科版七年级上册《余角....
黄国乐[摘 要]元素化合物既是高中化学教学的重点又是难点，以“不同价态硫元素间的转化”教學为例，以“酸雨”为主题，....
侯代忠 苏元美[摘 要]在新课程理念下，平面解析几何教学应认真挖掘知识背后的数学文化，发展学生数学思维.笛卡儿作为解....
林伟 罗朝举 陈峥嵘[摘 要]“思意数学”以问题引路，以“思”为魂，以“意”为核，旨在 “融思之规律、意之方法、思意于....
费艳丽[摘 要]现代认知心理学家和教学法专家普遍认为：一个人要想理解某一新的科学概念，必须使这一新概念与头脑中已有概念....
陈燕萍[摘 要]几何画板是一款动态几何工具，适用于数学的分析、作图等，它有强大的作图与动画等功能.几何画板技术与数学课堂....
陈英明[摘 要]构造法作为一种极富创新精神的方法被广泛地运用于中学数学解题.而构造法在证明不等式方面，其独创性和巧妙....
名师互学网 版权所有 (c)2021-2022 ICP备案号：晋ICP备2021003244-6号
