言娜
摘 要：在学习生物的过程中，有很多知识内容是需要让学生通过近距离观察实践来进行深入理解学习的，所以生物实验对于生物教学来说极为重要，那么在生物教学中如何良好的运用生物实验来提高课堂教学效率将是本文重点研究的内容，为此，笔者从四个方面提出了策略，希望能给生物教师提供借鉴。
关键词：初中生物;实验教学;应用策略
中图分类号：G633.91 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2020）21-017-1
初中是塑造学生意识和品质的重要阶段，因此在这个时候进行生物教学可以让学生了解生命的多样化，尤其是在现代生物教学当中更是加入了环境保护、社会行为、资源发展等等多元化的知识内容，从多个方面帮助学生了解生物学科的综合性，扩大学生的知识范围。生物学主要了解观察研究的方式就是实验，在现代生物当中尤其重要。那么课程的变化也就意味着教学的方式也需要有相应的变化，因此在现代生物当中对于生物实验的重视开始有所提高。主要原因如下，首先生物实验可以让学生近距离地了解生命体的发展变化，其次更可以通过多元化的生物实验来培养学生观察事物的敏捷性和多种思维能力，让学生从科学的角度来看待生命的变化，进而培养学生正确的核心素养和科学观念。下面笔者谈谈运用生物实验提高课堂教学效率的策略。
一、以生活为载体，培养学生在生活中的观察能力
生物是一切生命的综合体，它不仅仅存在于我们的书本和认知当中，而是在我们生活中的方方面面。因此在现代生物教学当中我们不能将生物实验局限于课堂当中，还需要教师将生物实验与生活相结合，通过学生熟悉的环境来帮助学生直观地的了解生物知识，提高教学质量以及教学效率。
例如，我们在学习关于植物发展过程的课程当中，其主要的教学目的是让学生了解种子萌发的环境条件和自身条件，同时结合生活经验以及实验观察来了解种子成长的大致过程，那么教师就可以在这一教学过程中鼓励学生在家中种植一颗种子，通过这样的方式来促使学生每天观察记录种子的生长过程和相关行为活动，进而培养学生在生活中观察事物的能力以及对于生物现象的敏感度。
二、多媒体教学，科技带动生物实验课堂
人类是生物体征最为复杂的个体，就像是不断变化的资源，不论是从心理的角度还是生理的角度都一直处于研究阶段。因此在生物教学当中，对于生物中人类的讲解占有了很大一部分的教学内容，但是由于人类构造复杂，所以我们很难通过简单的生物实验或书本文字来让学生深刻地了解所学习的知识内容。而受到教学环境和教学资源的影响我们不能将相关的实验器材带入到课堂当中，那么为了能够让学生直观、形象地了解人类生命的发展和构造，教师可以运用现代信息技术来带动生物实验课堂，让生物实验变得更加丰富化、科技化。
例如，在讲人类身体构造的时候，我们可以先使用多媒体来播放相关的视频动画，然后以拆解拼装的方式让学生了解身体内器官所在的位置和功能，并在这个过程中讲解每个器官会因为什么样的原因而产生哪些变化，建立学生正确的健康观念。教师还可以通过多媒体来播放人体的循环系统、心肺的活动过程等等，以科技的方式来扩大实验教学的可能，让生物知识内容不受教学环境和教学资源的限制，提高生物实验教学的效率。
三、社会实践实现多元化实验方式，培养学生解决实际问题的能力
在现代生物教学当中我们会发现，社会型的教学科目逐步成为了教学内容的一部分，其主要目的就是让学生在能够了解生命的变化的基础上更要明白生命对于社会的影响，因此在教学内容变化的背景之下，教师必须要转变传统的教学观念，将生物实验向社会实践转变，提高学生对生物与社会关系的认知，培养解决实际问题的能力和意识。
因此教师在教学过程中可以先引导学生思考在生活中有哪些行为是破坏生态环境的？哪些活动会改善生态环境？生态环境与我们之间的相互关系？然后带着这些问題组织学生参加一些社会实践活动（如：环境保护宣传、垃圾分类清理、植树造林等等）通过这些社会实践来让学生亲身感受人类活动对社会和环境的影响，感受生物圈的美和自己生活在其中的快乐与幸福，培养学生善于思考勇于行动的能力，让生物实验课程变得更加具有实用价值。
四、以自身为实验的一部分，加深学生对于学习内容的认知
生物实验不光可以借助外界的教学辅助和活动，作为生物中的组成个体我们自身也可以成为生物实验的一部分，亲身感受生物的变化过程深刻的了解生物的神奇之处。例如，在生物教学当中，我们会学习到很多关于保护自身安全，提高自身身体健康的课程知识，那么教师就可以在教学过程中先提问学生（如：当我们感冒了身体会发生哪些变化？哪些地方会有不舒服的感觉？为什么拉肚子的人基本都会肚子疼等等）以学生熟悉和感受过的事情来引导学生运用生物知识来进行分析思考，加深学生对于学习内容的感知。
综上所述，我们可以明显地看出生物实验对于生物教学的重要性，尤其是在现代生物教学当中，我们不光要运用生物实验教学来完成教学任务，更要顺应时代的发展创建多元化的实验教学模式来提高教学效率，以此来促进学生更好地完成学习任务。
[参考文献]
[1]蒋晶.浅谈如何开展初中生物实验教学[J].读与写，2020，17（21）.
[2]李宝.探究理念下初中生物实验教学的研究[J].学周刊，2020（23）.
（作者单位：山东省邹平市长山镇初级中学，山东 邹平256217）
