刘晓瑜
摘要： 当前，教师们开始逐渐将“教学合一”的理念运用到自己的教学当中，希望通过自己的授课，能够激发学生们的学习动力，帮助他们明确学习的目标，而且能够学会如何进行学习，使自身的学习效率不断提高，使教师们的授课效率得到更好地提升。
关键词： 教学合一;初中生物;教学策略
中图分类号： G633.91 文献标识码：A 文章编号： 1992-7711（2021）15-093
初中的生物教师们应当将“教学合一”的思想充分的融入课堂当中，围绕“教学合一”思想，并根据生物课程的特点进行授课，不仅仅教授学生们理论知识，同时还要让学生们学会如何学习生物这一学科，能够为学习生物带来更好的效果，同时提高教师们的授课有效性。
一、根据学生们的状况进行充分备课
学生们在进入初中之后，教师应当利用自己的授课多帮助学生们找到适合自己的学习方法，通过“教学合一”的形式，让学生们学会如何更好地进行学习。初中的生物教师们在进行课程准备的时候，要设计出更加符合初中学生们学习状况的内容，在设计内容的时候教师们可以把自己当作学生，通过学生们的视角来看待生物课程，这样能够使教师们准备的课程更加贴近学生们，同时能够更好地掌握学生们的学习程度，另外教师们准备的课程当中，要加入指导学生们掌握学习方法的内容，利用授课的同时不仅学生们学习到生物知识，还要引导学生们学会如何学习生物课程，通过不断的引导，让学生们掌握良好的学习方法，提高学习生物的效率。
二、开展更多的生物实验课程
生物实验对于初中生物学科来说具有非常大的作用，因此教师们可以多加利用生物实验来指导学生们学习，让学生们通过亲自动手操作来找到更好的学习方式。初中的生物教材当中，大部分的内容都是通过文字来展现，这样会给学生们的学习带来一定的难度。教师们可以根据教材当中内容来进行更多的实验课程，让学生们将自己所学到的知识运用到实际操作当中，可以帮助学生们加深印象，也可让学生们了解自己对生物知识还有哪些不足之处，在之后的学习过程当中加强对这部分知识的学习，能够让自身的学习能力得到更好的提高，同时学生们在进行实验的过程当中，能够学习到更多的实践经验，而且通过不断的动手操作，学生们可以发现更多书本当中没有的知识，可以多角度的去理解生物教材中的知识，能够更好地发散学生们的思维，让学生们在提高学习生物效率的同时，优化自身的学习方法，为日后的学习提供更多帮助。不过教师们需要注意，在安排实验课程内容的时候，应该考虑到每名学生的学习状况，要让实验的具体过程符合绝大部分学生们的学习水平，这样可以使实验本身的意义更加凸显，使学生们能够更好地体会生物知识当中的魅力。
比如在学习《细胞是生命活动的基本单位》的时候，教师们可以利用实验的方式进行教学，在进行实验之前，教师们可以准备几种植物的样本和动物的样本，之后在授课的时候先交给学生们显微镜的使用方法，然后将样本发给学生们，让学生们自主进行显微镜的使用，并且仔细观察样本细胞，教师们可以在学生们都看到细胞之后，进行生物知识的传授，这样使学生们对生物知识的印象更加深刻，能够提高学生们的学习效率。
三、利用现代化工具进行教学
在传统的生物教学过程中，教师们往往都是通过口述的方式将生物课本中的知识传授给学生们，这样的授课方式已经不能符合当前的教育体系，也不适用于当代的初中学生们，因此新时代的课堂就应该运用新颖的教学手段，从而提高学生们的学习效率。例如多媒体工具，教师们可以利用多媒体的直观属性，将生物课本当中的文字内容更加直观生动的展现到学生们的眼前，这样可以让抽象的生物知识变得更立体，使学生们在学习的时候能够更方便，有助于学生们提高自身的学习效率。同时教师们在利用多媒体工具的时候，可以将一些简单高效的理解方法和记忆方法融入进去，让学生们不仅能学习到生物知识，还可以对自己的学习方式进行完善，使学生们在日后的学习过程能够更加高效地进行。
比如在学习《人体内物质的运输》的时候，教师们可以将这一章的内容融合到一起进行教学，在授课之前，教师们可以利用科技化的手段，制作一个人体模型，并且将本章的内容，血液、血管、心脏加入进去，并且通过动画的方式进行展现，在进行授课的时候，教师们利用多媒体工具播放制作好的动画，并且让学生们一边观看动画，一边将知识传授给学生们，学生们通过观看能够更直观地看到教材中的知识，能更好地对生物知识进行理解，使自身的理解能力得到提高，同时利用现代化的教学方式，能够更好地吸引学生们，让学生们对生物知识产生更多的兴趣，使教师们的授课更加高效。
总而言之，为了使学生们能够更好地进行生物学科的学习，教师们要将“教学合一”的理念更好地融入教學当中，教师们应当在准备课程内容的阶段就开始贯彻“教学合一”的思想，准备的课程内容要更加贴近学生们的实际情况和特点，让学生们进行高效学习的同时，领悟更好的学习方法，同时教师们利用实验及现代化的手段进行教学，让学生们的动手能力和思维能力得到更好的提高，使教师们的授课更加有效，为日后的学习带来更多的帮助。
参考文献：
[1] 廖新勤.“教学合一”思想在初中生物教学中的应用[J].中学课程辅导（教学研究），2021（03）：107.
（作者单位：山东省淄博市临淄区第二中学，山东 淄博255000）
