李彬
摘要： 音乐是人们的一种精神食粮，是素质教育理念下美育中的重要板块，能够提高学生的认知能力、审美水平，加强学生的创新实践能力、陶冶学生的思想情操，全面促进学生的综合发展。本文以高中音乐教学为例，就学生核心艺术素养的培养策略，发表了自己的意见和观点。
关键词： 高中音乐;核心艺术素养;培养策略
中图分类号： G633.951 文献标识码：A 文章编号： 1992-7711（2021）15-075
随着新课改的推进，学科核心素养的培养越来越受到人们的关注与重视，音乐学科也不例外，然而从实际的教学实践来看，目前的高中音乐教学中，关于学生核心艺术素养的培养还存在诸多的问题和不足，需要教师结合时代的发展需求，以及新课改的教学要求，对传统的音乐教学模式进行合理的优化与创新，以此来满足学生的综合发展。
一、高中音乐教学中培养学生核心艺术素养存在的问题
1.缺乏足够的重视。
因为受应试教育理念的影响，在目前的高中教育阶段中，部分教师、学生和家长，依然对音乐教学缺乏足够的重视，存在严重的敷衍现象，甚至允许其他学科的教师随意占用音乐课堂，导致高中音乐教学受阻，预期的教学目标很难实现，不利于学生核心艺术素养的培养与提升。
2.重理论而轻实践。
新时代的发展对人才提出了更高的要求，学生不仅要掌握足够的理论知识，还需要具备丰富的实践经验。然而受传统教学观念的影响，在目前的高中音乐教学中，仍然有部分教师以单向灌输的方式为学生讲解音乐理论知识，却忽视了学生实践能力的培养， 无法为学生提供展示自己的机会和平台，导致学生的核心艺术素养得不到有效培养与提升。
3.缺乏恰当的方法。
教学方法是影响学生学习效果的重要因素。就目前的高中音乐教学来看，大部分教师所采用的依然是灌输式教学模式，在这样的教学模式中，学生的参与度不高，对于知识的理解与掌握也不够彻底。虽然有部分教师采取了先进的教学手段，但也仅是为了借此来增加课堂教学的趣味性和生动性，进而有效提高学生的学习兴趣，但在实际应用过程中却过于依赖多媒体，导致学生逐渐产生懈怠心理，反而不利于学生学习效果及核心素养的提升。
二、高中音乐教学中培养学生核心艺术素养的主要策略
1.通过实践教学加强学生的认知能力。
学生在学习知识的过程中以认知能力为根本，音乐教学不仅能够提高学生的审美水平，还能够协调学生的左右脑，确保左右脑的相互促进和发展。基于此，在高中音乐教学中培养学生核心艺术素养，最基本的一项就是加强学生的认知能力。为此，教师在设置音乐课程的过程中，应该结合学生的实际学习情况和发展需求，为学生设计针对性的教学任务，以学生感兴趣的方式进行音乐教学，在提高学生音乐能力的基础上，促进学生左右脑的协调与平衡。
例如，在教授学生乐器的过程中，单纯向学生展示乐器的图片，或向学生讲述乐器的结构和原理，都不足以让学生对乐器形成更深刻的认知，为此，教师需要在条件允许的情况下，尽可能向学生展示乐器的实物，并让学生动手操作亲自感受各类乐器之间的不同，拓展学生音乐知识范畴的同时，提高学生对樂器的辨别和欣赏能力，在此基础上促进学生核心艺术素养的提升。同时，高中音乐课程还应努力满足学生音乐素养培养的需求，最大限度整合已有的教学资源，为学生音乐认知能力的提升提供有利条件。
2.通过创作教学培养学生的创造素养。
音乐的创作依赖于作者跳跃性的思维，而这种思维方式可以有效激发学生的创新意识和创造能力，在人类社会的发展过程中起到非常重要的作用。任何一件艺术品的诞生都是一个从无到有的过程，具有其独特的原创性，鉴于此，高中音乐教师可以利用创作教学，来强化学生的创造性思维，在提高学生音乐综合能力的同时，培养学生的创造素养，为学生核心艺术素养的培养与提升打下坚实的基础。
例如，在为学生讲解文艺复兴时期的音乐时，教师可以借机组织学生进行音乐创作，让学生在感受艺术家气息的同时，锻炼学生的创造素养，让学生明白无论是什么形式的音乐作品，都是人类智慧创作的成果，都一样值得学生们尊重和敬佩。与此同时，也让学生真切感受到音乐在人类社会发展进程中所起到的重要作用，明白音乐在文明传承中的地位。
3.通过鉴赏教学提高学生的审美能力。
培养学生的审美能力是新课改对音乐教学提出的明确要求，然而在当前的社会背景下，信息技术的发展与普及对推动高尚音乐传播和发展的同时，也为劣质音乐作品的生存和传播提供了可乘之机，这将会对学生正常审美观念的形成和发展造成严重的影响。因此，在新时期的高中音乐教学中，教师需要加强音乐鉴赏教学，引导学生积极参与音乐实践活动，让学生在感受和鉴赏音乐作品的过程中，逐渐形成属于自己的审美观念，提高自身的核心艺术素养。
综上所述，在素质教育理念的引领下，在音乐学习过程中，加强学生音乐核心素养的培养，可以有效提高学生的音乐欣赏能力、理解能力、实践能力和创造能力，凸显音乐学科的价值。基于此，在高中音乐教学中，教师需要认真思考教学中存在的问题和不足，并结合实际情况采取相应的改进策略，在提高音乐教学质量的基础上，促进学生核心艺术素养的提升。
参考文献：
[1] 董德红.高中音乐教学中培养学生核心艺术素养的策略探析[J].考试周刊，2020（90）：161-162.
[2]李毅清.在高中音乐教学中培养学生核心素养的策略分析[J].考试周刊，2019（08）：175.
（作者单位：江苏省邗江中学，江苏 扬州225000）
