石庆
摘要： 地理是初中阶段的主要科目之一，学习内容包括基础的地理理论知识、常识性的地质环境知识等，学生通过对地理知识的学习，可以进一步提高对于地理环境的了解。为了能够进一步优化地理课堂的环节，达到相应的课堂教育标准，在课堂教学的过程中，加入核心素养的教育理念，促使学生在吸收相应的地理知识的同时，还能够提高自身的综合素养，培养学生的地理核心素养水平，促进学生全面发展。
关键词： 初中地理;课堂教学;核心素养;提升策略
中图分类号： G633.55 文献标识码：A 文章编号： 1992-7711（2021）15-074
在地理知识的学习过程中，学生需要学习相关的地质知识、环境知识、地域知识等，然后通过考试的形式，来进行学科学习成果的检测。但是这样的教育方式往往忽略了学生的地理核心素养，文化知识不能直接代表地理教学，地理教学包括的内容十分的广泛，其中包括基础的地理学科知识、学生地理核心素养培养等，通过这两种的相互融合，才能够使得地理整体的教育水平能够有较大的提升。
一、地理核心素养的内涵
地理核心素养培养的内容包括学生对于地理知识的掌握、运用、创新等，在素质教育的过程中，更加提倡学生利用自身所学习到的知识来进行文化创新，这样才能够进一步展现出知识学习的价值所在。在当下的教学发展过程中，教师应当加强学生地理知识的运用和创新引导，鼓励学生多多发掘身边的地理知识，同时结合自己所积累的知识来进行创新，提高自身的综合素质水平。
二、培养学生地理核心素养的策略研究
1.提升教师的综合素质
在提高学生综合素质之前，首先应当确保教师的综合能力水平达到了相应的标准。在地理课堂教学过程中，教师首先要对相关地理知识有全面且深刻的了解，然后才能够结合教材上内容，来进行课堂设计，若教师的水平没有达到对应的标准，则需要进行进一步的提高。在教育的过程中，同样也是以初中教学的标准为主，建立一个相应的教师教育体系，首先应当对教师的能力水平进行一个全面的检测，其中包括教师的专业能力、职业素养、文化知识等。另外，为了保障其地理教学的质量，在进行教师教育的过程中，还要加强教师素质教育观念的培养，要求教师将素质教育的观念融入教学以及教学方案的设计当中，确保学生在学习文化知识的同时，还能够提高自身的综合素质水平，这是当下教育教学发展的主要趋势，更是当下提高教师素质的重要内容。
2.合理规划课堂教学的相关内容
地理教学规划必须包括三个要素，第一是深厚的文化知识，二是灵活化的思维引导，三是实用性的技能培训等。例如，在当下的初中地理教学过程中，教师首先应当结合教材上的文化知识，来进行教学内容的分布，总结好每一个章节中的核心内容，使得学生在学习的过程中，能够明确学习目标。其次，文化知识教学知识为学生打好相应的基础，思维的引导十分的重要，学习不能是光熟悉理论知识，利用这些理论知识来进行深度思考才是关键的。为此，在地理教学的过程中，教师应当引导学生开拓自己的思维，例如在了解地图知识时，教师可以引导学生认识更多的地理方位知识，然后学生也可以通过自身的理论知识积累，来分析出不同方位或者是不同地势的省或者市，是什么样的气候条件或者是地势分布情况。这种灵活性的思维方式，能够大大提高学生的地理学习能力，最大程度上加强学生地理核心素养的培养。最后，知识和思维都有较大的提升之后，再进行实用性的技能培训，地理知识的了解还是需要通过实践的方式来进行探索学习，例如教师组织学生了解自身所在区域内的地势情况，要求学生利用自身所学习到的知识，来分析当下的地势情况、环境情况等，这对于学生的学习有较大的帮助。
3.举行趣味性的地理知识活动
举行相关的知识活动是提高学生学习水平的关键，在素质教育的体系中，更加提倡采用实践性的教育方式，来引导学生进行自主化的学习，促使学生能够在活动的过程中，培养学习兴趣、加强知识积累等。例如，在学习七大洲的学习时，教师可以利用七大洲板块分布图，来加深学生对于七大洲分布情况的掌握。首先当学生记住七大洲的具体分布位置，然后去掉七大洲的板块，让学生指出，每一个空余的板块中，分别是七大洲中的哪一个洲，这样不仅可以带动课堂的学习氛围，更是可以加深学生对于七大洲板块的分布情况，大大提高学生的空间分布情况。另外，在我国的34个省级行政区的学习中，同样也可以通过这样的方式，来举行相应的知识活动，加大活动的难度，这样能够使得学生在完成任务之后，有较大的成就感，激发出学生的学习兴趣。
地理知识的学习事实上就是对自己生活环境的了解，初中的地理知识包括七大洲板块、34个省级行政区、基本气候条件等。为此，在当下的教学发展过程中，提倡在这些文化知识教育的基础上，来加深学生的核心素养，促使学生的知识水平以及素质水平都能够达到相应的教育标准。教师可以通过加强教师的综合素质培养，合理规划课堂教学的相关内容，举行趣味性的地理知识活动等方式，来提高课堂教学的质量。
参考文献：
[1] 毛蘭英.利用人教版初中地理教材活动栏目培养学生地理核心素养的策略研究[D].四川师范大学，2019.
[2]袁媛.如何在初中地理课堂培养学生的地理学科核心素养[J].西部素质教育，2019，5（05）：233.
（作者单位：山东省淄博市周村区第一中学，山东 淄博255300）
