孙荣芳
摘要：中职院校的教学与初中教学是存在一定差异的，而很多中职教师依然还是用应试教育的模式来规范中职学生，这就容易造成他们思想上的疲倦。尤其是像语文这种相对枯燥的学科，更是需要加入现代教学模式进行多方位地教学。因为语文这一科目的学习时间较长，所以中职生对于语文的学习兴趣已经明显下降了，有少部分学生已经产生了排斥的现象，因此，如何改善当下中职语文的教学现状是我国语文教育者亟需解决的问题。本文将分析目前中职语文的教学现状，根据其存在的问题提出一系列有效的措施，改善学生对于语文这一门课程的认识，提升其对语文的好感，从而加大学习的兴趣。
关键词：中职；语文教学；现状；对策
一、中职语文教学现状分析
1.中职学生语文学习兴趣不高
语文是一门从小学到高中都要涉及的课程，甚至到大学也会开设语文公共课，这就容易引起疲倦感，再加上语文课自身特性的缘由，很多的中职学生都对语文学习不感兴趣，因为他们已经接触语文很多年了，没有了好奇心理。除了一些小说、散文类的课文外，学生对于文言文、诗词歌赋这种比较深层次的语文知识的学习多是不感兴趣的。
2.中职院校对语文教学的不重视
中职院校的学习多是关注技术型的人才培养，对于像语文这种枯燥的书本知识的学习只是一带而过，并没有加以强调，这是不利于中职生思维能力和语言能力的培养的，同时也对学生的文学知识的积累有很大的影响。中职院校的负责人多是站在市场人才需求的角度下，来进行课程的安排和学生的技能培养的，而语文课程都是作为辅助，一般都只安排了一至两节课。这对于学习积累人文底蕴来说，时间是非常短暂的。
3.教师教学模式和理念比较传统
从中职院校的语文教师教学模式来看，依然还是采取传统的“填鸭式”，教师自身在课前做好全面的资料准备，在课堂上就直接将知识教给学生，这样的模式既枯燥无味也没有学习的价值。另外，中职院校的语文重视度相比较于初高中明显较低，语文老师的压力也减小了，但同时他们的职业教育成就感也变弱了。这样容易产生疲倦感，停滞不前，对于创新教学模式，转变教学观念也产生不了兴趣，这间接影响着学生对于语文的看法和学习的兴趣。
二、提升中职语文教学的措施
1.加强多媒体教学设计
（1）PPT课件。对于大多数的语文老师来说，在纸质书本上进行备课比较死板，也不立体。所以通过多媒体来进行课件的排版和安排，能够帮助老师清新地了解上课的流程和具体的内容安排。同时，对于学生来说的话，也有助于知识的了解和获得。下课后，经得老师同意后，也可以拷到自己的U盘里面带回家，把不懂的地方再进行巩固。这样一来家长也可以知道学生在学校学到了哪些知识。例如，在教学《我的空中阁楼》时，PPT课件是非常有用的。除了书上的知识外，老师可以通过PPT梳理整个教学层次，从景物外观-景物性状-景物情感来贯穿整个文章，这有助于帮助学生进一步巩固。
（2）FLASH动画。在中职语文的教学中，多媒体的运用还可以体现在FLASH动画的融入。通过一些连贯的动画来讲述教学文章的整个故事情节，会使学生快速地了解文章的大意和主旨。例如，在学习法国作家莫泊桑的《项链》这一课文时，由于其是一篇短片小说，剧情发展的了解和情节的分析是非常重要的。如果还是按照原本的教学模式，让学生自行理解文章内容，了解大致情节，这会给学生非常多的阅读障碍，最终不能正确地领会整个发展情节。如果用FLASH动画的方式，将整个故事过程展现出来，这既可以吸引学生的兴趣，也可以让学生清晰地知晓剧情结构。比如，将玛蒂尔德借项链、丢项链、赔项链、还债务和识项链一系列的发展通过动画的形式展现，生动又鲜明。
2.注重活跃课堂气氛
中職语文老师可以通过以下方式来活跃课堂，强化学生的积极性。第一，通过发言与动手，充实表像。顺着学生思维，组织推进学生学习、交流、讨论，给学生足够的空间，多做小组讨论，不管答案是对是错，都要有自己的原因，让学生自己发现问题，处理问题。比如在文言文课文教学中，还可以让学生自己准备上课所需材料，通过自主讨论的方式得出文言文所表达的含义，教师从旁进行引导，这样就可以积极调动学生的学习兴趣。当然这样做的前提就是中职教师本身要具备一定过硬的教学素质，可以即时发现问题，即时做正确引导。第二，举一反三，培养创造能力。这需要学生在学习过程中，完全融入到学习中去，这不仅仅是知识的基本掌握，也是一种理解层面上的学习。激发学生的学习兴趣。培养举一反三的能力。这种能力的获取不光是在学习语文上有所帮助，也可以应用到其他学科。
3.家校协同培养兴趣
在中职院校语文教育中，设计竞争性情景，可以引导学生语文学习的健康心理。教育家夸美纽斯曾说“如果想把孩子的学习热情点燃，就不要放过一切可用的方式”。社会是一个大的竞争环境，我们每个人都处在这样的环境中，所以我们也可以结合孩子的实际情况，把竞争引进语文课堂。教学中做到“放低起点要求，做好重点教学，将难点分散学习，重视学习过程，别心急，多释放正面信息。”对于家长来说，可以推荐一些有趣的课外习题书让学生练习，并且监督他们的完成效果，激发孩子对语文的学习兴趣。另外，家长也要随时跟进孩子的学习情况，针对语数外重要科目，加以更多的关注，积极配合学校的课程需要。
三、结语
综上所述，在当下中职院校的语文教学中，由于传统教学观念和模式的根深蒂固，在实际的课堂中存在很多僵硬死板的环节，这阻碍了学生对于语文学习的兴趣提升，所以改进中职语文教学的现状是势在必行的。本文从具体的课堂活动实施提出了自身的看法，把现代教学模式与中职语文教学结合起来，充分利用现代科技进步带来的优势，改变传统课堂刻板的氛围以及教师只负责教，学生只负责听的模式，努力营造一种轻松活跃同时又乐趣无穷的课堂环境，让学生在这样的环境中学习语文知识，同时也力求让学生之间以及学生与老师之间达到最大限度的交流，在彼此交流中双方都获得有益的启发和成长，同时也培养了学生对于语文的学习兴趣。
参考文献：
[1]郜凌燕.中职语文教学的现状、问题及对策研究[J].中国校外教育，2014，29：135+142.
（作者单位：山西省临汾市乡宁县职业中学 042100）endprint
