梁景秀
摘要：幼儿园的安全责任重于泰山，安全关系到千家万户，关系到每一个幼儿的生命安全，幼儿园将保护幼儿的安全、生命以及促进幼儿健康放在幼儿园教育的首位。《3-6岁儿童学习与发展指南》关于幼儿健康领域的目标之一为：具备基本的安全知识和自我保护能力。对幼儿进行安全教育，是幼儿园必须进行的一项常规教学任务，需要长期坚持才能够有所成效。
关键词：幼儿园;安全教育;价值策略
中图分类号：G4 文献标识码：A
引言
安全重于泰山。但幼儿年龄较小，很多时候并不具备良好的安全意识，这就使他们自身很容易陷入较危险的处境。对此，作为幼儿教师应当将培养幼儿的安全意识作为一项重要的教育工作，在教育实践中想方设法提升幼儿的安全意识。以下，我仅结合自身的幼儿园安全教育实践经验，针对便于操作且切实可行的安全意识培养策略发表个人认识与浅显看法，望能抛砖引玉，推动更多的幼儿教育工作者投入到安全教育研究的行列中来。
一、幼儿园开展安全教育的价值
幼儿园安全教育的开展，目的是要培养幼儿的安全意识，形成自我保护的能力。幼儿教师通过教给幼儿一些日常中必要的安全常识，应对突发事件的方法，能够很好的培养幼儿的应急心态和应急能力，使幼儿突发情况下也能够保证自身安全。其实现在我国内的幼儿园不管是公办还是私立的幼儿园对于幼儿的安全教育都很重视，可是尽管很重视效果却依然还让人感觉“差点事儿”，没有办法达到家长的满意。为什么幼儿园的安全教育实效不尽如人意，且经过大数据调查显示幼儿园里有 76.6% 的幼儿曾经在游戏过程中有摔伤或者碰伤，而且还25.8% 的幼儿曾经在玩滑梯时从滑梯上滚落的经历，一直持续到现在都还有幼儿园连续发生恶性安全事故，幼儿安全事故在生活中为什么频频发生，这些意外伤害已经严重威胁到幼儿生命安全，而这些在我们已经尽力去保护的状态下都有这些意外的出现，在遥想当年令人发指的“红黄蓝幼儿园事件”，这些事情都需要我们在教育中引导幼儿知道这些事情的重要性，以及能够正确地去判断对错，提高自我保护能力从而减少意外或者人为伤害。幼儿教师还可以通过合理地对幼儿进行一些实践锻炼，使幼儿学习到的安全知识、常识能够完成内化，进而形成幼儿的自觉行为。因此，在幼儿园开展有效的安全教育工作，对幼儿养成良好的自我保护的能力，具有至关重要的作用和价值。
二、浅议幼儿园安全教育的问题
（一）安全教育太“浅”，停留在表面没有实践。
传统的幼儿园安全教育中，好像很多幼儿园都只停留在“表面”，更有的幼儿园就是为了教育而教育，在日常对幼儿进行安全教育的过程中，就是告诉幼儿“什么是危险的事情，不能做”“我们应该多做什么”这样的“填鸭式”教育，幼儿也只是被动地接受，但是这种教育模式仅仅是能够帮助幼儿知道生活中好像有很多“危险”的事情，可是并没有让幼儿知道自己应该如何去避免，而对于这种灌输的安全教育幼儿最终只会“左耳朵进，右耳朵出”，并没有实际意义。但是我们之所以开展安全教育并不是为了让幼儿知道这个世界上有多少危险，更多的是让幼儿知道应该如何避免、如何去解决一些力所能及的危险，从知道到行动这中间还有着很长的一段距离，我们不应该让幼儿仅仅知道应该怎么做，更重要的是让幼儿亲自去体验、去实践、去练习、去加固，以此帮助幼儿学会产生相应的安全行为，当然我们知道幼儿是不会自己产生安全行为的，这些也不是单靠父母或者教师教就能够获得的，我们只能让幼儿通过主动建构而内化到他们的认知结构。
（二）对幼儿过度保护，使得幼儿“丧失”自我保护能力。新时代的父母已经产生了一个“新的”的育儿模式，“放养”，就是尊重幼儿的天性，但是还是有一些思想“老派”的家长和教师对于幼儿的保护依然实施全方位保护模式，而且为了保护幼儿，一些幼儿园教师和家长还认为保护幼儿不让幼儿受伤害就是不举行活动，或者少举行活动，这样就能大大地减少和避达免事故的发生。甚至有的幼儿园直接取消了幼儿户外活动，这样虽然看似幼儿减少了受伤率，但是剥夺了幼儿通过实践提高自我保护能力的机会。这样的过于保护行为看上去在竭尽全力呵护幼儿，可是从中我们应该能够明白一个事实，不管是谁都不能二十四小时陪伴在幼儿的身边，成人有保护能力可是这种保护却是有限的，所以我们给幼儿最好的保护应该是教授给幼儿必要的安全知识，从而增强幼儿的自我保护意识和能力。
三、幼儿园开展安全教育的策略
（一）建立安全规范制度，确保幼儿安全教育有章可循。
古人有言：“不以规矩，不能成方圆”。幼儿园中如果没有健全完善的安全制度为幼儿的学习生活保驾护航，就会让幼儿的安全保障流于形式、浮于表面。幼儿教师和园区工作人员没有行为规范，不知道该做什么、怎么做才能保障幼儿安全，最终导致整个幼儿园的局面变得混乱不堪。因此，幼儿园必须要建立起一套合适的安全教育制度，以确保幼儿的安全教育能够有“法”可依。幼儿园的安全规范制度，需要结合我国有关法律法规以及幼儿园实际情况进行制定。在制定过程中也应该多听取幼儿教师们的意见，因为他们是最接近幼儿的，最了解幼儿实际需求和情况的，最容易发现问题的群体。当然，幼儿园还可以借鉴其他幼儿园所实施的有效规章制度并在此基础上进行修订和完善。总之，幼儿园应该严抓制度建设，并落实到具体的教育工作上。例如，幼儿园应当：“建立完善的安全工作规章制度和针对突发事件的应急预案处理机制，并在此基础上定期、定点、定人的安排安全检查并做好相关记录;建立轮换值班、进园登记、幼儿接送、卫生保健、食品安全等方面的安全制度;建立幼儿园重大突发事件的应急处理预案，以此快速处理如食物中毒、火灾、洪涝灾害、地震等重大事故;规定和细化园区所有工作人员的岗位职责，并将有关制度和职责进行公示，做到园区内职责分明、分工明确、责任到人。制定幼儿每日生活流程和幼兒卫生的安全规则，以及配套相关设施和负责人，使幼儿园所有工作人员每月、每周、每日都能够严格的按照有关工作程序规范开展工作。”
（二）加强幼儿园安全管理，将安全教育渗透进幼儿一日生活中。
建立“一日活动皆课程”的教育理念。幼儿园应重视不同类型活动的教育价值。支持幼儿在生活活动中提高自主管理意识和能力，保证幼儿充分地进行户外活动和体育锻炼，给予充足的自主性游戏时间。关注幼儿在幼儿园各个空间里发生的学习活动，以游戏为基本方式，灵活运用集体、小组和个别的学习形式，引导幼儿生动、活泼、主动学习。促进幼儿园一日活动的整体构建。幼儿园应关注幼儿学习与发展的整体性，注重健康、语言、社会、科学、艺术五大领域之间和目标之间的渗透和整合，关注各活动环节的自然衔接，创设有利于引发、支持幼儿的游戏和各种探索活动的教育环境，建构完整的幼儿园一日活动体系。在此基础上，结合本地区、本园的文化和资源， 教师、幼儿、家长和社区共建特色的、个性化的园本课程。幼儿园保教人员应与幼儿建立安全、信赖的师幼关系，与幼儿共同建构一日活动常规，保证一日活动有序进行，并让幼儿在自主维护常规过程中逐步感受到规则带来的益处。
总结
幼儿安全教育，关系到幼儿一生的发展成长，关系到一个家庭的幸福快乐，因此教师一定要把安全教育贯穿于幼儿园教学的各个环节中，让幼儿学习安全知识，掌握自我保护的方法，健康快乐地成长。幼儿园作为一个育人基地，一定要确保师生的安全，建立健全各项制度，从制度上保障教师和幼儿的人身安全，为他们的健康生活保驾护航。幼儿教师也要学习安全知识，学习安全知识，用丰富的知识感染幼儿，带领他们认真学习，快乐成长。
参考文献
[1]徐雯雯.浅谈幼儿园幼儿安全教育问题分析及对策思考 [J].黑河教育，2018（4）：70-71.
[2]韩仁玲.培养幼儿安全意识和自我保护能力的研究[J].山 西教育（幼教），2017（1）：27-28.
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