刘毅
一《意识的作用》为例
中图分类号：G4 文献标识码：A
高中政治理论性强，比较抽象，老师难教、学生难学，尤其是哲学，我们在教学中如果照本宣科，没有恰当的教学方法，往往费力不讨好，事倍功半，达不到预期效果。我认为，在哲学的备考复习中，对重难点知识、高频考点知识，除了教材中的东西以外，可以对知识进行适当拓展延伸，把抽象难懂的知识转化为具体的、简单易懂的，以帮助学生的理解记忆，更好的运用哲学知识去分析和解决问题。下面我以《意识的作用》为例，谈一下我的理解。
意识的作用，在唯物论中是一个重难点知识，也是一个高频考点知识。学生要背这个知识很简单，三句话。让学生背，秒杀。可是如果不能正确理解着抽象的三句话，背了用处也不大。在实际教学中，我对该知识的处理侧重引导学生理解知识，并作适当拓展延伸。
一、人能够能动的认识世界。
要想学生真正学懂这个知识，并且会运用这个知识，至少要让学生理解清楚以下几点：
1、什么叫能动？能动就是积极主动，指人能够积极主动地适应世界;其反义是消极被动，指人以外的其它动植物消极被动地适应世界。
2、人为什么能够认识事物？因为人的意识具有目的性、自主选择性和主动创造性。引导学生三个特征的内涵和外延，还有根据自身的教学经验以及近几年高考的试题特点，点拨学生看到什么样的关键词、那种类似的材料答哪个特征。首先、人的意识活动积极主动的、是有目的有计划的：在人们大脑意识的指挥下，先认识什么后人是什么，以及要达到什么样的预期目的。比如：我们在抗击新型冠状性肺炎中，科技工作者和医务人员第一步要认识到这种肺炎不同其他肺炎，第二步要研制新冠肺炎的检测试剂，第三步要真正弄清新冠肺炎的来龙去脉及其发展趋势，研制出应对新冠肺炎的疫苗以及应对药物。其次、意识活动具有自主选择性，面对世界上的众多事物、以及同一事物的不同方面不同的广度和深度，我们要进行选择取舍。
3、人是如何认识世界的？任何事物都包括外部现象和内在的本质和规律，人们可以发挥主观能动性，通过实践，接触事物，首先通过感觉器官（眼睛、耳朵、鼻子、嘴等）认识事物的外部现象，积累感性材料;其次，通过思维（动脑筋），对这些感性材料进行去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里的加工制作，综合运用概念、判断、推理等思维方式，最后认识事物内在的本质和规律。
4、世界上只有尚未被认识的事物，没有不可认识的事物。（可知论）。虽然人能够能动的认识世界，但不等于已经认识完了世界上的所有事物，受主客观因素的制约。但从认识发展的趋势来看，人类终将认识整个世界。
5、有必要的话还可以引用认识论的相关知识、主观能动性的相关知识帮助学生理解。
6、提醒学生该知识的易混易错点：如意识的三个特征;意识能动作用与人的主观能动性;可知论与意识和物质的同一性;感性认识与理性认识;等等。
7、典型题例：（2020海南卷）2019年4月，由全球科研人员合作开展的“事件视界望远镜”项目发布了首张黑洞图片——一个中心为黑色，看上去像甜甜圈的明亮环状结构，黑色部分为黑洞“阴影”，明亮部分是黑洞周围吸积盘。人类终于“看到”曾被认为不可见的黑洞。这说明（ ）
A.人能夠能动地认识世界
B.人能够能动地改造世界
C.人能够创造出自然界没有的东西
D.人的意识对改造客观世界具有指导作用
简析：该试题材料属于“重大科学发现”，体现人能够能动地认识世界。故选A
二、人能够能动的改造世界。
至少要学生弄清三点：
1、意识的指导作用，即意识指挥人们用一种物质的东西去作用另一种物质的东西，从而得到我们预期的结果。例如：农民种地，农民在大脑意识的指挥下，利用锄头等物质的东西作用土地等另一种东西，播种、施肥、管理、收获......。在这里，意识起着指挥作用，而不能直接作用于物质，因而意识没有直接现实性（易混易错知识：只有实践才有直接现实性）。
2、意识的反作用。前面我们学了，世界上先有物质，后有意识，物质决定意识。但人们的意识并不是消极被动的，意识对物质具有能动的反作用，在正确意识的指挥下去改造世界，会起到积极的推动促进作用，反之，阻碍延缓作用。同时，就顺便提醒学生意识反作用原理：意识反作用于物质，正确的意识促进事物的发展，错误的意识阻碍事物的发展。方法论：要求我们重视意识的作用，重视精神的力量，树立正确的思想意识，克服错误的思想意识。（与意识能动作用的方法论一样）
易混易错点：意识具有直接现实性;一是直接作用于物质;意识是物质的附属品;意识与实践的特征。
3、典型题例：（2019北京卷） 20世纪科学技术的发展，使19世纪法国作家埃勒·凡尔纳在其小说中描述很多的科学幻想成为现实，如电视机、直升飞机、潜水艇和人类登月等，很多发明家承认他们从凡尔纳的科学幻想中受到启发，甚至有人说：“现代科学只不过是将凡尔纳的语言付诸实践的过程而已”，作为人类意识花朵的科学幻想的付诸实现，表明
①意识不仅反映世界，而且能够通过实践改造世界
②意识怎样幻想世界，世界就会发生怎样的变化
③意识因其创造性，而具有直接现实性
④意识因其能动性，而可以成为实践的先导
A.①②B.②③C.①④D.②④
简析：该试题材料中心表明意识能够能动的改造世界，指导人们实践，①④符合，②③表述错误。
三、意识对人体生理活动具有调节和控制作用。
知识理解：意识活动依赖于人的生理活动，又对人的生理过程具有反作用，高昂的精神可以催人向上、使人奋进;萎靡的精神则会使人悲观、消沉、丧失斗志。从而引导学生在以后的学习、生活和工作中要有坚强的意志，保持良好的身心健康。
典型例题：（2012重庆卷）明朝《医有百药》言：古之圣人，其为善也，无小而不崇;其于恶者，无微而不改。改恶从善，是药饵也。这说明
A.人的善恶观念决定其善恶行为
B.道德教育是中医治病的主要方式
C.人的思想道德观念影响其身心健康
D.善恶相对，有恶方有善，有善才有恶
简析：通过研读材料可知人们的道德观念影响其身心健康。“改恶从善，是药饵也”体现了人的思想观念影响其身心健康，故选C。
总结
在教学中，只有引导学生理解哲学知识，并作适当延伸拓展，学生才能真正学懂知识，会用知识，才能达到事半功倍的效果。
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