初中英语教学的质量分析

廖静

摘要：随著改革开放的深入，英语在我国越来越受到重视，并成为一种重要的外汇工具。中学英语教学既要使学生掌握知识，又要提高教学质量，为学生的持续学习打下基础。文章从提高初中英语教学质量的重要性出发，提出了提高英语教学质量，保障学生全面发展的具体途径。

关键词：初中英语;教育教学;提高质量;路径

中图分类号：G4 文献标识码：A

前言

中学英语教育既是小学英语基础教学的延伸，又是高中英语教学的基础阶段。小学和中学都是义务教育的最后阶段，也是基础教育的中间阶段。作为中学与小学之间的桥梁。所以，在基础教育阶段的初中英语教育教学地位非常重要。但是，语言学习并非易事，这就要求初中英语教师及时更新教育观念，运用多种教学方法激发和保持学生的学习兴趣，不断提高教学质量，使教学效果倍增。

一、为何要提高英语教学质量

初中学生是一个特殊的群体，其心理、生理尚未成熟到青春期。她们既好奇又过分活跃，又缺乏自我约束能力，容易分心。这既是可塑性强，又是自我控制差，缺乏主动性，存在着严重的心理异常，不仅要接受新事物，而且要快速学习新知识，还要有强烈的选择性兴趣。在教育教学中，教师如果忽视学生的这些特点，仍然把过去的教学模式作为一种知识载体，不但达不到预期的教学效果，反而使教学目标难以实现，甚至影响学生学习英语的积极性和积极性。

二、加强初中英语教学质量的具体途径

1.合理安排教学内容，促进进度

中学英语教学中，教师不仅要根据教材内容讲解知识，还要利用课堂讨论环节开展教学活动，这对培养学生的学习兴趣和自主能力，培养团队意识和沟通协作能力等都有重要意义。在课堂上，教师不仅要给学生留出充足的时间思考和讨论时间，而且要注重课堂讨论的质量，不能盲目地讨论。上课时，随着时间的增加，注意力会逐渐转移，教师要科學、合理、有时间地安排教学内容，最大限度地利用学生的集中时间，有效提高课堂教学质量。举例来说，当教师引导学生了解商店和市场的知识时，他可以首先向学生介绍有关书籍、玩具、商店、鞋店的新词汇，并问他们：你想买什么？你们去哪儿啊？小组组长组织成员讨论这些问题，确保花些时间;最后，教师要求学生围绕主题设计对话店和市场。通过这种方法，教师不仅可以让学生在讨论中锻炼想象力、拓展思维，而且可以加深对课文的理解，同时提高学生的语言组织和口语表达能力，更好的促进英语教学的发展进度。

2.通过使用各种教学方法提高学生的学习兴趣

老旧的教学方式是枯燥且乏味的，即使是好的方法，如果经常使用，也会失去其魅力。进入新世纪，随着信息技术的广泛应用和教育教学的迅速发展，教师必须认真研读教材，选择不同的教学方法，不断拓宽学生获取信息的渠道，同时激发学生的求知欲，保持学习的兴趣和主动性，激发学生学习英语的积极性。比如，在词汇教学中，教师应选择合适的教学方法，让学生学习和记忆单词。一些教师一次根据课文讲一些单词。学生们可以用不同的单词卡片来做单词分类和小组游戏。这样的教学有两种效果，一种是枯燥的，另一种是生动有趣的。词汇学教学中，教师还可充分利用“知觉”辅助教学。

比如，打篮球，老师指着它说：学生对篮球的声音、形状、含义有了深刻的理解。在复习词汇的时候，老师可以让你做一个小游戏。以前，我们试图提高自己的生活质量。近几年，越来越多的人接触美国，帮助我们解决食品安全问题。教师通过交替使剧变得有趣，让学生有时间在听、说和参与课堂活动的同时复习单词。教师在教学中可以组织听和说比赛，让学生说出自己听到的，看谁讲得好，讲得准，速度快，通过作文竞赛提高教学质量。采用模拟对话、讲故事、换位思考、看图画、讲话、即兴发挥、写作、写作、写作等教学方法，使学生始终对学习感兴趣。利用现代教育技术，尤其是多媒体技术在初中英语教学中的应用，使教师能够通过实物、幻灯片等形式，激发学生的学习兴趣和好奇心，进而提高教学质量。

3.拓展英语课堂教学，提高学生运用能力

在当今丰富的网络资源中，无线网络使网络能够覆盖学校、家庭、社区、公共场所等。英语教育和教学也应该改变观念，学生学习英语不再局限于课堂，也应该延伸到课外，让学生通过互联网来学英语。其中，对话练习是学生自我学习的重要组成部分，尤其是课堂时间短，内容丰富，学生难以及时进行对话训练，使用平板电脑和智能手机等硬件资源，可以使学生进行在线培训，提高应用能力。通过一系列的活动，学生还可以及时运用课堂所学的知识，使英语语言环境更加开放和灵活，从而实现课外活动与课堂教学相互促进，大大提高初中英语教师的英语水平，有效提高英语教学的质量。

4.发掘文化背景升华情感内涵

英语作为一种新兴的语言，在学习过程中不可避免地受到汉语思维的影响。许多学生不熟悉英语和美国的表达方式和文化背景，这使得一些学生很难把英语学习与实践联系起来。为了避免学生与英语学习的冲突，减少对汉语思维的误解，教师应该注意了解学科的文化背景，了解英美文化，感受中英文化差异，使学生掌握不同语言的正确表达，培养视野和跨文化意识。在英语教学中，教师还可以引导学生将英语文化与中国文化进行比较，从而更好地理解中西方文化的差异。

结语

从新世纪开始，英语作为语言的一门基础学科，随着时代的发展，提高英语教育质量，搞好基础英语教学已成为一线英语教师的任务。初中英语教师只有积极探索行之有效、趣味盎然的教学方法，才能提高教学质量，培养更多的学习兴趣，从而更有效地推动初中英语教学。

参考文献

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