周治宏
中图分类号：G4 文献标识码：A
2014年以来，中小学艺术节在全县搞得红红火火，各个学校积极参与，也取得了很好的教育成效;但也有的学校敷衍了事，抱着参与就行，应付上级的想法，让我们近年的艺术教育大打折扣。纵观近几年艺术节开展的成效，好的地方当然是有目共睹的，对全县中小学艺术教育的提升作用是巨大的，特别是边远的乡村中小学，长期被主科霸占的图、音、体终于又恢复了，校园里终于听到了歌声，操场上比赛的加油声。但在这表面繁华的后面，却浮现出许多的不足和缺陷：艺术教育流于形式，美术就是画画，音乐就是唱歌，体育就是做操，走队列之后就自由活动了。既没有对学生形成有效的艺术熏陶，更谈不上艺术培养和地方特色了。马边县从1984年正式成立彝族自治县，到现在已经有30多年了，彝族人口也从当初的3、4万人发展到现在10万以上，彝族人民的生活水平得到了翻天覆地的变化。物质文明极大改善的同时，精神文明也在不断的扩充。彝族的各种文化艺术也开始流行于民间，让我们的彝汉文化也相互交流，相互影响，形成了民族自治地区新的文化特色。因此，如何结合彝、汉文化开展学校艺术教育就显得十分重要了。接下来我就分别从音乐、体育、美术三个方面来和大家探讨一下怎样结合彝族传统文化做好中小学艺术教育活动。
一、音乐方面。
音乐方面包括器乐、声乐和舞蹈这三个小内容。首先我们来谈谈器乐，说到彝族的乐器，因彝族文化的发展历程本身就缓慢，所以真正称上彝族乐器的只有葫芦笙、马布、巴乌、口弦、月琴、笛、三弦、编钟、铜鼓、大扁鼓等，在我们马边，月琴（又叫月牙琴）比较常见，有条件的学校完全可以考虑在音乐教学中开设月琴演奏课。在声乐方面，彝族民歌的特点简单实用、声音嘹亮、深情悠扬，内容多以劳动场面为主。随着社会的发展，彝族中也有杰出的青年歌手寫出了像《七月火把节》、《走出大凉山》、《妈妈》等让全国人民耳熟能详的经典好歌。因此在我们平时的音乐教学中完全可以挑选一些彝族歌曲教学，打造彝族地区特色音乐教学。这里我推荐马边彝族自治县具有代表性的一首歌曲《彝族敬洒歌》。这首歌曲用彝、汉双语表达了对远到而来的朋友的尊敬，大家举杯歌唱，唱完齐呼“日哆”，之后共饮杯中美酒（注：日哆彝语意为干杯）。因此全县学校完全可以把这首歌曲做为彝文示范歌曲推广，使其成为我县礼仪接待仪式上的一个特色亮点。最后说到舞蹈，舞蹈是音乐与肢体运动的完美结合，因此放在后面体育的内容中与大家详细叙述。
二、体育方面。
体育从两个方面讲，一是彝族传统体育运动，一是彝族传统舞蹈。先说体育运动。彝族上千年的发展早已形成了本民族特有的体育竟技运动，如跳火绳、爬油杆、打陀螺、赛马、斗牛、摔跤、蹲斗、磨儿秋、藤秋、射箭等风格独特的竞技项目。一般都在婚丧、祭祀或庆祝丰收等仪式性场合举行。在这些体育运动中，从安全及实用等方面考虑，在体育教学中开展彝族摔跤运动是完全可行的选择。彝族摔跤分为滇东式和凉山式两种，马边属于小凉山，自然学习凉山式摔跤了。凉山式摔跤，彝语称“基根”，意为“抱腰”。是最受凉山彝族青少年男子所喜爱的体育项目。摔跤，一般在孩童时期开始练起，没有教授的师傅，可以说是无师自通。每当你走过彝家村寨时，不论在山野牧场，还是在田边地埂都能看到彝人邀约摔跤比赛的身影。中小学校在体育活动中可加入彝族摔跤的教学，让学生即煅练了身体，也加深了对彝族文化的了解。接着说彝族的舞蹈。彝族是一个能歌善舞的民族，彝族舞蹈也是中华民族众多艺术瑰宝中的一颗明珠。彝族舞蹈有五种类型，分为打歌、跳弦、罗作、跳三弦、披毡舞。前四类舞蹈源于彝族古代生活，第五类模仿鹰、熊的舞蹈，与彝族古代的诸多神明和图腾崇拜有关。彝族舞蹈的特点是把 “火” 定位为彝族舞蹈文化的象征符号，从彝族舞蹈的风格、动律、造型等动态形象和服饰、道具等要素进行分析，来了解彝族舞蹈文化火的独特风格。彝族舞蹈动作大多是动态的，都有高原舞蹈 “一顺边” 的造型特点。服饰造型上也以彝族三色文化为基调，大部分舞蹈服装均为红黑黄三色搭配为主。结合我县实际情况，我向大家推荐彝族锅桩舞，归类大致算罗作类。我记得在1994年马边县搞10周年县庆时全县就搞了集体锅桩舞，全县有上千人排练这个集体舞参加县庆活动。该舞蹈共有10节，每节配置音乐，类似于彝族的音乐操。参加的人男女混合牵手围成一个个包围的圆圈，中间点着一堆篝火，其间随着音乐表演，每个圆圈组员完成相同的动作，舞蹈动作难度低，人员参与度高，气氛热情奔放，整体效果非常不错。
三、美术方面。
说到彝族美术必须说两个方面的内容：三色文化和彝族的图腾。什么是三色文化？为什么叫三色文化呢？又是哪三色呢？三色也就是红、黑、黄三种颜色。彝族在各种美术设计中均以红、黑、黄为基本色调，从而形成了彝族传承千年的三色文化。从吃饭喝酒的杯碗瓢盆碟上的图案，到修房建屋的门窗箱柜的装饰，再到年青阿依、阿咪子（彝语意为：男孩子、女孩子的意思）参加舞会身上穿着的漂亮的服装，均以这三种色调为主搭配形成。所以说到彝族的美术必定离不开三色文化。说完三色文化，再说说彝族的图腾文化。彝族的图腾象征分为植物图腾，如大树、草药、花卉等各类植物;动物图腾则有老虎、蛇、狗等各种动物;自然图腾则包括大山、太阳、月亮甚至风云雪雨等自然现象。在彝族美术作品中，内容则多以反映彝族人民的生产生活，而形式则以三色搭配为主。故要把艺术教育中美术这一块做好，就必须了解彝族的美术文化，在教学美术课时适当穿插彝族文化发源、发展的介绍，引导学生在实际学习中结合三色文化创作一些彝族的图案设计，制造一些彝族的相关作品，从而让学生了解彝族，了解彝族文化。
马边彝族自治县成立30多年了，现在马边县的发展也主打彝族元素，新建的迎宾大道，张坝片区的临街铺面改造，都是以彝族文化元素为主题，其目的也是让远道而来的朋友认识到我们是一个彝族自治县，对我们的彝族文化产生兴趣。我们教育事业更应配合县府的决策，从教育方面做好彝族文化的宣传，从平时的艺术教育着手，深挖彝族文化的精髓，选其精华，弃其糟粕，结合汉族文化传承，打造出一个全新的马边特色艺术教育。
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