罗丽
摘要： 幼儿园需要通过信息技术拓展五大领域的教育空间，立足信息技术运用丰富的教育资源，立足实际情况构建健康教育方案与活动计划，如此让幼儿们树立正确的健康意识与形成良好的生活习惯。基于幼儿学习能力和全面发展需求，幼儿教师应该关注信息技术的特色和价值，在资源整合基础上构建科学的教育方案，对幼儿开展高水准的健康教育。文章分析幼儿教师如何通过运用信息技术，推动健康教育; 如何在充分互动基础上，推动幼儿对健康知识的认知和实践应用能力的提升，以期给幼儿的健康成长提供支持。
关键词：幼儿教育;信息技术;健康领域;教育方案;健康意識
中图分类号：G4 文献标识码：A
引言
随着人民生活水平的提高，信息技术步入了千家万户，为人民的生产生活提供着充分便利。在现代社会中，工作、娱乐或学习等方面，随处可见信息技术、互联网的身影。为让幼儿教育和时代发展相接轨，并推动幼儿教育的进步，在现阶段，尝试在幼儿教育中应用信息技术，已经是更多幼儿教师的工作。但受地域经济、教育意识或教学条件等因素的综合影响，并非每个幼师都了解了信息技术参与教学的优势，为此，了解它对教学的作用，便成了幼师应首先进行的工作。
一、幼儿园教育教学中信息技术的应用作用
1.提高教学趣味
在幼儿教育中，虽然幼师能根据幼儿的年龄特征，让教学活动尽量趣味起来，削弱传统教学的枯燥性，但幼儿教育整体的教学模式仍旧相对有限，幼儿又属于好奇心重、对新鲜事物十分喜爱的群体，若幼师不能及时改良教学方法，各色教学活动也会让幼儿感到枯燥。而信息技术作为具备生动性、灵活性及趣味性的技术，它在幼儿教育中的应用，也能将它的特性优势转化给教学，让幼儿教育同样灵活、趣味及生动。因此，在幼儿教育中做好信息技术的应用，能有效提高教学趣味，促使幼儿对各种教学活动保持积极性，保障教育成果。
2.化抽象为具象在幼儿阶段，幼儿的生活经验、认知能力偏低，更多的未知世界对幼儿而言，具有较高的抽象性及晦涩性。例如在初次引导幼儿了解数学、科学时，更多幼儿不能准确理解数字、细胞等都表示什么，这让传统的幼儿教育面临较大的阻碍。而在信息技术的应用下，幼儿教育能更富具象性及生动性，晦涩难懂的知识点，能被通过贴合生活的图片视频等代替，在结合具体形象的基础上，让幼儿对各类知识点有全面了解。此外，幼师的教学活动设计难度也能降低，教学便利性能得到充分提高。
3.帮助幼儿学习在幼儿阶段，幼儿对知识点的掌握，需要其进行重复的了解和练习，以此才能保障幼儿的学习效果，避免幼儿有所遗忘。在传统教学中，可供幼儿使用的学习资源类型较少、内容单一，而在信息技术支持下，更多丰富资源，能成为幼儿进步的阶梯。例如幼儿可以通过平板电脑等设备，在互联网上浏览更多绘本，它们比纸质绘本的阅读更为便利，具备更高的经济性、便捷性。因此当幼儿想要阅读学习时，借助智能设备上的丰富资源，便能随时完成学习。
二、开展健康专题教育
幼儿在成长过程中，需要获得外界的教育支持和引导，需要在幼儿教师教育和行为引导下，树立正确的学习意识与价值取向。幼儿园需要立足幼儿呈现出的认知情况和成长需求制定科学的教育方案，在资源整合基础上，制定科学的教育方案，通过开展多种教育活动，提高幼儿对健康知识的认知程度。对幼儿开展健康教育的内容要比较多，幼儿教师需要让幼儿对健康知识进行学习和实践运用，这利于幼儿在学习和探索之后，养成健康的生活习惯。除了以上几方面的健康教育探索，幼儿教师也应该借助信息技术开展健康专题教育活动，立足生活实际，规范幼儿的饮食习惯和日常行为。幼儿教师可以根据大班幼儿呈现出的特点和生活能力，设计多样化的健康教育方案，通过教育引导的方式提高幼儿对健康生活的认知，鼓励幼儿在学习之后，围绕自身情况制定健康生活规范。老师要重视从健康饮食、视力保护、身体运动和情绪疏导等方面进行健康教育，立足幼儿的生活实际进行针对性的健康教育指导。幼儿教师应该通过运用信息技术，搜集多种教育资源，在资源整合和实际分析基础上制定多个专题的健康教育视频资源，通过运用这些资源对幼儿开展专题健康教育，提高幼儿对健康知识的认知和实践运用。
三、营造趣味性的健康教育情境
研究指出，健康教育是幼儿园应该做好的教育工作，通过健康教育引导幼儿对健康问题进行正确地理解，同时也要立足教育引导的方式，让幼儿养成良好的行为意识。因为幼儿在成长过程中不具备良好的辨别能力，在生活发展中容易出现挑食或者是暴饮暴食等不良饮食习惯; 幼儿也不喜欢在生活中进行锻炼，导致其身体素质比较差。而信息技术呈现出比较强的运用价值，通过运用信息技术，可以获得更多的健康教育资源，在技术优势发挥基础上，扩展健康教育空间，利于推动健康领域教育工作的有序开展。所以幼儿教师需要运用信息技术，营造趣味性的健康教育情境，提高幼儿对健康知识进行学习的能力。幼儿教师可以通过运用信息技术，搜集多种类型的健康饮食宣传资源，也可以通过动画片或者是音频资源的运用营造趣味性的健康教育氛围，鼓励幼儿对健康知识进行学习和实践运用。通过运用视频资源，让幼儿认识到饮食均衡的重要性，在视频资源运用基础上指导哪些食物有较高的营养价值，哪些食物不利于幼儿的健康成长，这利于幼儿在生活中树立正确的饮食观念。幼儿教师通过开展这样的健康教育可以提高幼儿对健康知识的认知程度，从而在趣味学习环境营造基础上，强化幼儿对健康生活的认识，围绕生活实际对健康饮食和营养均衡摄取价值进行思考，在技术优势发挥基础上提高健康教育实效性。
总结
幼儿园应重视园内的信息化建设，并培养各幼师充分的信息化教学能力，而各幼师要及时改变传统教学观，学习丰富信息技术，并将其在幼儿教学中灵活使用，以此优化幼儿教育的模式，为幼儿营造有利于成长发展的更优质环境。
参考文献
[1]陈雯.为儿童成长插上翅膀： 信息技术在学前教育领域 运 用 初 探[J]. 湖 南 教 育（ A 版） ，2019，55 （ 10） ： 39.
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