罗英梅
摘要：英语学科作为一门语言性质为主的学科，在教授知识的过程中更加强调教师在课堂中与学生进行有效的交流，帮助学生提高口语表达能力。在教学的过程中也会发现受传统应试教育的影响，在教学的过程中，教师往往只是重视给学生进行概念知识的讲解，而忽略了对学生口语表达能力的培养，导致初中阶段的学生在学习时缺乏口语练习。因此在进行教学的过程中，也需要重视对课堂教学形式进行改变，有效帮助学生提高练习程度，提高表达能力。需要在课堂中充分利用互动教学形式，帮助学生改变学习现状。
关键词：初中英语;互动教学;活跃氛围;保持精力集中;锻炼口语实践
中图分类号：G4 文献标识码：A
初中阶段也非常重视基础知识内容的学习和掌握，在这个阶段中对于学生的课堂学习来说，互动形式可以有效的帮助学生进行口语练习，帮助学生有效提升英语总体学习能力。虽然说互动教学的形式在课堂中得到很多的应用，同时也是课堂教学的重要组成部分，但是教师在应用的过程中，也需要有效的结合课堂教学内容，根据教学内容恰当的采取该种形式。通过课堂中与学生进行互动交流，能够有效的给予学生口语表达的机会，从而不断地帮助学生练习。
一、活跃课堂教学氛围
英语课堂的活跃程度来源于学生的参与程度，如果说课堂中的教学内容非常有趣的话，以及能够激起学生注意力的话，那么课堂中的教学氛围才能够得到有效的带动，这样学生在参与其中进行学习的过程中，才可以保持更加高效的注意力。而由于课堂教学时间比较长，学生不可能在一节课的时间内完全保持好注意力，因此这时就需要教师采取互动的形式，能够通过互动交流，帮助学生集中好注意力同时互动的形式，也能够通过交流这一环节，带动课堂教学氛围的提升。
例如，在进行“ Can you play the guitar？”这一小节时，那么在进行讲解的过程中，教师就可以结合于学生最喜欢的乐器，展开课堂知识内容的讲解。同时教师也可以对学生进行提问，问学生自己最喜欢的乐器特点，鼓励学生用英语的方式回答，这样可以帮助学生在课堂中有效的练习口语。同时由于教师提问的内容是学生比较熟悉的，这样学生在进行回答的过程中，就会有更多的语言组织，同时回答的积极性也会得到提升。课堂中教师采取这样的形式，可以带动课堂教学氛围的提升，引导学生在学习这节课知识时，能够更好的保持好课堂教学氛围。
二、时刻保持学生精力集中
学生在课堂中的注意力需要保持在集中的状态，对于教师讲解的知识内容才可以更好的达到高效掌握的效果。但是在实际的教学过程中也会发现课堂中，教师往往重视给学生讲解重要的语法内容进行课文内容的分析，这样就会容易导致学生的注意力分散，不利于学生的高效学习。在教学的活环节中，一方面需要让教师快速展开课堂知识内容的讲解，达成课堂教学目标，同时也需要重视到对学生听课情况的关注。及时与学生进行交流互动的环节，可以帮助学生及时的集中好注意力，还能够通过这样的形式检测学生的课堂知识学习情况。
例如，在进行“ How do you get to school？”这一小节时，课堂中的重点内容就是讲解基础的单词以及语法，在课堂开始之前教师可以问学生如何到达学校，可以鼓励学生回答。当然学生在回答的过程中，可以鼓励学生运用到生词表中的单词回答，还可以起到练习单词的效果。那么学生的注意力在课堂开始之前达到了集中的状态，课堂讲解过程中还可以通过互动的形式，让学生的注意力可以及时的拉回到课堂中。而且也由于这节课所讲解的内容也是与学生的日常生活息息相关的，课堂中可以利用学生的上学方式展开讲解，帮助学生集中好注意力。
三、锻炼学生口语实践
英语学习最重要的就是口语表达，而初中阶段的学生也是处于学习的基础阶段，在这个阶段中也非常重视学生的口语实践效果。在课堂学习中以及课堂知识内容的教授中，教师不仅仅需要重视的学生，对于基础单词以及语法的掌握情况，还需要关注到学生的口语锻炼效果。通过互动的形式，能够给予学生更多口头表达的机会，同时对于学生来说也是引导学生练习的机会，能够通过回答问题及时的纠正不正确的发音，规范好发音，这样学生练习的口语效果才会更好。
例如，在进行“ What's the matter？”这一节内容时，那么教师在进行讲解的过程中，为了增加学生练习的机会，不妨可以引导学生在课堂中以两人为一组的形式改编对话。这样的形式可以做到让学生在课堂中有更多口头表达的機会，同时也考察了学生英语语言的组织水平。那么留给学生一些准备时间之后，教师需要针对学生的对话情况进行检测，同时对于学生对话过程中的一些发音问题，及时的帮助学生纠正，提高学生的正确度。
总而言之，针对于初中英语教学来说，最重要的就是提高学生的口语表达能力，以及增加学生回答问题的机会，这样可以有效的帮助学生集中好注意力。同时在授课的环节中，教师也需要充分结合课堂教学内容，在课堂教学的过程中，能够恰当采取该种措施致力于提高课堂教学效果，提高学生的英语学习水平。
参考文献
[1]孙继明.对初中英语课堂教学互动有效性策略探究[J].英语广场，2018（11）：149-150.
[2]宋元心.浅析初中英语教学中的师生互动[J].现代交际，2018（01）：95-97.
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