杨苑
摘要：小学美术学科教学中包含了许多与传统文化相关的知识，在教学的过程中也可以将教学内容与传统文化进行有效融合，将传统文化的思想和元素融入到学科教学当中，使学生能够更多了解传统文化相关的知识，并且能够运用传统文化进行相关的美术创作。而由于纸浆画制作也是美术学科中的组成部分，因此在教学的过程中，不妨也可以展开深入融合。通过小学纸浆化教学，能够启发学生利用身边的废旧纸制作成各种纸浆画艺术作品，能够带动学生的学习兴趣，以及提高动手能力和创新精神。那么在教学的过程中，教师也需要充分结合传统文化的相关内容，在课堂中做到有效融入。
关键词：小学美术;纸浆画制作;传统文化;传统思想;传统元素;传统技艺;传统意识
中图分类号：G4 文献标识码：A
传统文化与美术学科的融合体现在多种艺术形式方面，在小学美术教材中也可以发现很多民间美术的内容，如皮影或者是剪纸等。当然其中还包括纸浆画制作也是传统文化的一种形式，这些保留下来的传统文化可以从中吸取美术教学的相关信息，丰富课堂教学内容。由于小学生也是处于学习过程中的能力培养阶段，在这个阶段中让学生接触更多与传统文化相关的知识也是可以帮助学生提高文化素养。在学科教学的过程中能够充分渗透传统文化，有效发扬传统文化。而纸浆画相关的内容，在进行教授的过程中，也不需过多局限于课本素材，更重要的在于能够开放课堂，鼓励学生学习，提高学生对于美术学科的认知水平。
一、传统思想融入教学中
将传统文化的思想融入到教学中，当然这里所指的思想并不是传统的旧思想，而是符合时代发展的文化思想。美术学科所包含的范围也十分的广泛，在教学的过程中恰恰可以运用这些传统文化的思想来进行美术创作，使美术作品可以呈现出传统文化的韵味，在教学中同样可以让学生将文化思想融入到纸浆画的制作中增添学生的创新意识，同时也为学生的作品增添新的色彩。而学生在学习的过程中，也需要让学生充分了解传统文化的相关思想，使得传统文化得以有效传承。由于纸浆画的制作过程比较复杂，那么教师在引导学生展开制作的过程中，可以更多的融入一些传统的思想制作与传统文化相关的作品。更多在于课堂中可以给学生传授传统思想，使得学生可以在无形中受到影响。
二、传统元素融入教学中
在美术学科的教学中，还可以充分借助于传统文化的相关元素调动课堂教学氛围，在讲解传统文化艺术形式中，也让学生对传统文化的元素进行充分了解。引导学生在学习的过程中也可以充分运用传统元素进行美术创作，当学生将这些元素真正融入到美术作品中时，学生才能够从中真正的了解到传统文化。并且也可以更多的让学生欣赏一些文化作品，比如说与纸浆画相关的作品，让学生从中欣赏和学习，为自己的作品创作提供创作思路。而纸浆画中透露出传统文化因素的作品还是比较多的，教师需要在备课环节中更多的给学生准备一些相关作品，鼓励学生在课堂中进行欣赏，从传统的作品中去寻找创作思路，让学生可以在创作中有所应用。
三、传统文化技艺融入教学中
同样在教学的过程中，也可以将传统文化的技艺融入到教学中，传统文化非常的丰富，而且不同的文化也存在着不同的技艺，这些技艺也可以用于美术创作中为美术创作增添传统色彩，将技艺的运用方式以及形成特点传授给学生，同时也能够经过学生的思考以及运用，使得文化呈现出更加奇妙的形式。学生学习传统文化的技艺也需要与现代技术相融合，目的在于既保留了传统文化技艺特点，同时也与现代思想相融合。小学生所要求掌握的技术比较简单，教师需要在教学的过程中，适当给学生讲解一些比较简单的，方便学生掌握让学生在纸浆画制作环节中，可以充分利用一些传统的方式。
四、传统文化意识融入教学
实际上美术学科中也透露着很多与文化相关的知识，因此在进行与纸浆化相关内容教学的过程中，也可以让学生通过传统文化的学习，能够提升自身的传统文化意识，在纸浆画制作的过程中，可以自然而然的将传统文化融入其中。学生在进行学科学习的过程中，只有他们的传统文化意识得到提升，那么学生在创作或者是学习乃至欣赏的过程中，自然而然也就会考虑到与传统文化相关的知识。教师更应该鼓励学生在创作的过程中运用传统知识，使得学生的意志得到提升。且小学阶段也是学生学习的基础阶段，只有在小学阶段不断提升学生的意识，那么在后期学习的过程中才会不断提升学生的学习效果。
总而言之，纸浆画的创作使得美术课堂变得更加丰富多彩，同时也给了学生更多自由发挥的机会，学生在创作的过程中也需要充分结合传统艺术，使得学生创作出来的作品更加富有文化特点。美术学科的教学更加在于培养学生审美意识，增添学生的创作精神，纸浆画的学习更多在于课堂中引导学生自由创作，结合传统文化的不同思想元素以及技艺，让学生在学习时融入创作中，真正提升学生的美术学科素养。作为小学美术教师，也需要在教学的过程中不断提高自身的教学素养，致力于能够真正提高课堂教学质量，讓学生能够在学习美术学科时掌握更多与传统文化相关的知识。
参考文献
[1]董小兰.创意纸浆画：小学美术教学创新意识培养的路径研究[J].科学大众（科学教育），2017（05）：66.
[2]李英妮.纸浆画资源的课程构建及其实践应用研究[J].美术教育研究，2015（08）：134.
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