黄科军
摘要：继续教育作为国家教育结构的重要分支，也为提升国民素质提供了促进作用。随着如今社会的不断发展，也越来越重视到继续教育的必要性同时也是提升教育质量的要求，以及符合我国的教育规划。那么根据继续教育的发展趋势本文也将对继续教育的开展提出几点促进政策的相关建议。
关键词：继续教育;发展趋势;推进策略
中图分类号：G4 文献标识码：A
一、发展重要性
1、社会发展所需。随着如今科技的不断进步与发展，也导致教育发生了变化。那么教育的不断发展也提高了竞争意识以及对于人才的需求，也是由于随着国家的发展，国家在面临各种压力和挑战中也提高了对于人才的需求，以及要求。而要真正培养社会发展所需的人才，也就需要真正发挥教育的作用。
2、现阶段国家发展所需。随着如今国际形势的不断变化，以及国家教育发展的需要，在教学过程中也更加重视教育质量的提升，虽然说根据各级教育机构的政策表明，在规模上都有所变化，但是教育的质量也是教育过程中一直需要迫切解决的问题。
二、未来发展趋势
1、随着我国经济社会的变化以及不断发展经济全球化的程度得到稳固提升，继续教育也在未来要实现更快更好发展需求，必须依靠完善的相关教育法规的引导，让继续教育能够统一规划，实现健康发展的目标。
2、非学历教育的进一步扩展，也逐渐发挥着重大的作用，依据发达国家继续教育的相关经验所得，继续教育所面对教育的对象需求不同，继续教育也需要按照不同的规格以及不同的模式进行发展。同时在发展的过程中也需要适应于社会发展的趋势，在发展过程中面临多种层次进行综合考虑，有效提升教育的实际效果。
3、首先是进行不同层次的发展模式，比如一些高等院校以及企事业单位进行共同合作办学，这样可以有效促进继续教育的产业化和专业化发展其次是进行国际间的教育合作能够有效的促进人才资源的有效流通。
三、建议措施
1、建立完善的基于教育制度，也是为了促进教育的有效发展，当前社会对于继续教育的认可程度比较低，而且也难以有效认定继续教育的相关人员责任以及义务，只有建立健全相关法律才可以更加有效的解决和应对这种问题以及保障受教育人的权利，并且也需要加强对于相关从业人员的监督与管理，其次就是建立相关的认证制度，保障继续教育的良好运行与开展。
2、继续教育在稳固发展的过程中，也需要有效利用各级学校的教育资源，共同促进其发展，那么首先是充分利用职业教育资源来发展，继续教育而职业教学也是根据自身的情况适当采用的办学形式这种办学形式能够有效促进教学资源的合理整合，在教育资源缺乏的地区，可依托义务教育资源开办有关农民的继续教育。那么其次是其他层次的学校，则应根据学校教育的灵活程度，可通过放宽年龄限制来实行继续教育，增加受教育人员的普及程度以及受教育年龄的延伸，能够使得受教育人群在排除年龄限制范围上接受教育。
3、完善继续教育的培养模式，继续教育的发展也应该逐步适应社会的发展需求，以提高人才的培养力度，其内容和方法也更加需要结合社会发展的需要，更加有针对性和灵活性，及时的根据社会发展调整相应的教学措施，继续发展教育也要符合学习者的需求，其相关的专业和课程设置也需要结合社会发展状况以及个人的实际需要，通过设置课程提高受教育者的自身能力能够帮助他们提高适应社会发展的能力，提高自身发展的水平。
在教学过程中也需要不断提高课程的优化程度，为受教育者能够建立更有效的学习评价体系，提高教育的实际质量。在教育过程中，也需要充分利用各种现有的资源实现统一优化。其次也需要结合学历教育增加学历教育的灵活性，能够让更多受教育者在不受任何限制前提下接受教育，提高受教育群體的普及度。再者在发展过程中继续教育也应该脱离传统教育的模式，在发展中能够呈现出更多灵活性，能够有效的与当地的企事业单位相联系，加强教育与实际工作之间的联系性，提高人才的适应能力以及发展能力。
4、继续教育，在发展过程中也应该结合时代发展的特点，在发展中能够有效的与现代信息技术相联系，将其运用到继续教育的模式中，构建完整的继续教育平台。同时在教育的过程中，也需要利用该种形式不断优化教学资源的整合，做到教育资源共享。面对如今社会不断发展的趋势，在教育发展的过程中，也应该充分联系科技发展的特点，在教学中能够有效利用，同时也能够建立完善的网络公共服务平台，使得学生可以通过此平台查询学所需资源以及个人相关信息，能够方便管理。同时在运用过程中也能够方便个人及时了解自身的信息情况，充分体现出了信息发展的特点。
四、结语
总而言之，随着我国如今经济实力的不断上升以及社会的不断发展，在教学过程中对于继续教育的重视程度也越来越深，因此在教育过程中也应该加大对于继续教育的投资力度，保持其稳固发展。另外继续教育在发展的过程中，也需要充分结合社会发展的趋势，充分利用先进的相关技术，建立完善的信息服务平台，促进资源的有效利用与共享，同时也在利用的过程中方便受教育者及时根据该平台查询所需信息。
参考文献
[1]柳士彬.继续教育“立交桥”：框架与行动[J].教育研究，2016，37（08）：125-131.
[2]王建.继续教育发展的战略转型与推进策略[J].教育研究，2013，34（09）：95-101.
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