齐琳
摘要：《中国公民科学素质基准》明确提出，公民要具备基本的科学素质，了解必要的科学技术知识，掌握基本的科学方法，树立科学思想，崇尚科学精神。新时代背景下，针对青少年进行多样化的科学素质教育，一方面可以为青少年科普多元知识，另一方面能够促进青少年科学素质全面发展。本文主要以民航博物馆为例，谈谈博物馆实践活动对提升青少年科学素质的作用。
关键词：博物馆实践活动;青少年;科学素质;作用
中图分类号：G4 文献标识码：A
一、组织青少年参观
在带领青少年参观博物馆的时候，应该强化引导，指导青少年如何来参观、欣赏、探析，探究展品历史背景和文化内涵，鼓励青少年通过自主学习，认真地观察、分析和思考展品的价值，以便于升级他们的科学文化视野。在此过程中，要求博物馆讲解员要随时跟踪青少年的各类问题，必要时要进行统一讲解，让青少年在真实案例中获得科学知识，了解展览展品所蕴含的科学思想和精神，以便于在精神层面受到启迪，增长知识，激发其对科学的求知欲望和兴趣
例如，在飞机旁、塔台上，青少年身临其境，聆听讲解员细致入微、生动形象的讲解，可以使他们更透彻地了解飞机，解答他们心中对航空的种种疑云。这样的形式有助于帮助.他们从小就养成热爱知识、崇尚科学的精神，我们期待把科学技术的基因深植人青少年的血脉中。学生对C919国产大飞机感兴趣，作为中国人我们很自豪，要把这种民族自豪感传递给青少年，但同时引导青少年学习C919研发制造团队“长期吃苦、长期奋斗、长期攻关、长期奉献”的大飞机精神，也客观地告诉青少年，我们和航空强国相比，还有很大差距，告诉他们科技强国的重要性，激励他们努力学习，为建设强大的祖国贡献自己的力量。
当前，不少科技类博物馆都开设了专门为观众设置的动手区域，可以针对青少年身心发展特点来设计各种各样的动手制作项目，例如模型制作、陶艺制作、无线电装配以及小机械加工中心等。民航博物馆也为青少年其提供了类似的实践机会，民航博物馆陈列了20架飞机，包括空客A310型：飞机、运7型飞机等，让青少年大开眼界的同时，还组织其在科普教室亲自制作小飞机，无论是各种细小零件的拼装还是给飞机涂装，都由青少年亲自来完成。最后，在活动结束之际，比一比哪一架飞机的制作更精良，飞得更远，为其提供鼓励和奖品。让青少年在动手制作当中学会创造，施展自己的才华。值得注意的是，开展动手制作活动，要以激发青少年创作欲望为重点，培养他们的实践能力和创新能力，以充分发挥科技动手园区的价值”。
二、进行科学的演示
民航博物馆所展示的内容有不少与中小学生在校学习的课本知识联系较为紧密，包括数学、物理、化学、气象等自然学科，也包括古代和近代的人文、历史及社会发展等学科知识。在带领青少年进行实践活动的时候，科普讲师会对一些科学原理进行现场演示，增加青少年对与飞行相关科学原理的直观印象，增强青少年探索飞行奥秘的兴趣和欲望。比如，用“吹纸实验”教你认识大气压强;利用电风扇和自制的机翼演示“伯努利效应”，使同学们了解飞机在飞行时，流经机翼表面空气流速的变化与机翼获得升力的关系;用竹蜻蜓演示螺旋桨飞机升空原理等。
三、强化学生3个创新意识
如果说创新能力是创新素质的核心，那么学生的创新意识就是创新能力的灵魂。小学生对科技知识了解较少，再加上年龄较小，生活经历比较简单，其创新意识往往较为淡薄。针对这一问题，在环境创设上下功夫，让学生们很快进入角色。
①通过科普宣传，增强学生创新“研究意识”。重视科普宣传工作，在楼道走廊中张贴了学生的科幻画和科学家的介绍，每间教室内都有科普读物，每周都有科技社团活动，定期进行科普讲座，并通过红领巾广播站和国旗下讲话对学生进行科普宣传，组织学生收看中央电视台科教频道的科普节目。这样，学生对科技创新.科技发明不再陌生，增强了参与科技创新的自信心。
②建设科技辅导员队伍，增强学生创新的“主体意识”。学生是科技创新的主体，科技辅导员是学生的引领者，在辅导学生的过程中强化学生的主体意识，做科技创新的主人，养成独立思考的思维习惯，并注重学生实践能力的培养，做到以学生为主体。
③通过开发硬件资源，增强学生创新的“发现意识”。注重对校内外资源的开发和利用，并将社会、家庭的资源有效结合起来，为学生的创新创造提供强有力的硬件保障，有利于提高学生的发现意识，学生在海量资源的“碰撞”中，会生出许多发现。
四、丰富的模拟性体验
与其他博物馆不同，民航博物馆的模拟体验很有特点，对科学知识的展现更加生动、直观且有趣。可以组织青少年到博物馆模拟体验，一方面帮助他们加深对课本知识的理解和消化;另一方面在现场体验中可以启发青少年更有效地观察飞行过程的现象和原理等，通过提出问题与解决问题，活.跃青少年的思维，使其印象深刻。例如，在民航博物馆的科普互动区，设置有1：1的空客A320模拟驾驶舱的体验项目，使青少年在机舱内以第一视角体验飞机起飞、降落和航行的全过程，让青少年当- -次飞行员。除此之外，科普互动区还有空管模拟塔台，青少年可以扮演飞行员和管制员，模拟体验地空对话。通过模拟体验活动，可以培养青少年科学精神，引导其树立远大的理想。
结语
博物馆的实践活动本身具有普及科学知识的特点，在提升青少年科学素质方面可以成为学校的有益补充。而且通过创设多样化的情境，还能帮助青少年增进情感体验，在结合青少年基本认知的情况下，有利于培养其科學精神。基于此，在具体的实践当中，可以定期组织青少年参观博物馆的各种展览，开展活动让青少年提高实践创新能力，丰富的模拟性体验使青少年对科学知识有更多的憧憬，并且在科学演示中引导青少年树立科学探究意识。只有这样，才能更好地提升学生的科学素质，进而推动其综合素质的全面发展。
参考文献
[1]林红.博物馆实践活动对提升青少年科学素质的作用探究——以民航博物馆为例[J].科技风，2021（17）：144-146.
[2]刘桂全.青少年科技创新教育的探索与实践[J].天津科技，2021，48（06）：105-107.
猜你喜欢科学素质青少年作用
