浅谈小学语文活动教学

刘连珍

摘要：活动教学是以教师为主导，为学生提供和创造活动条件和机会的教学方式，，为学生创设各种有效活动机会，希望学生能够有效参与其中，发挥学生的主动创造力，使学生能够得到全面和谐完美、生动活泼主动发展的一种教学活动。

关键词：小学语文;活动教学;学生素质

中图分类号：G4 文献标识码：A

引言

语文小学活动课是语文小学的课外活动，是语文小学教育的重要组成部分。形成活动学习机制，促进学生的主动、自觉参与，不断发展学生的创造力，实现全面、和谐、完善、生活、主动的发展。它的内涵主要涉及到学生在课堂上进行的各种听、说、听、说活动，包括阅读和写作，内容多种多样，两者的有机结合将在教育方面产生重大成果。

1.小学语文活动课的意义

1.1.提高学生的主动性

语文活动课主要希望学生能够通过活动的方式来感知、体会，从而获取知识。语文活动教学主要以学生作为主体，将学生的主动创造性很好地发挥出来，让学生能够在自主选择中获取成功，因此学生的主题活动的动机便成为了由最初的感兴趣到现在的愿意主动探索，且这种动机是永恒的，这有助于学生对语文知识的系统掌握。

1.2.培养学生的个性

学生是独立的个体，每一个学生都各不相同，因此尊重学生的个体发展，尊重每一个人的独特想法是素质教育与应试教育的重要区别之一。语文活动课主要是因材施教，从学生的不同差异入手，有针对性地进行教育。因材施教能够不同程度地提高学生的个体素质，让每一个学生都成为一个独立的主体，充分发挥学生的个体能动性。

1.3.培养学生的能力

语文活动课的主要任务是让学生从活动之中直接通过现实的感受来获得直接经验。语文活动教学将学生已经学到的知识和现实生活紧密相联，让学生亲身领会，学以致用，从而，全面掌握所学知识。这样的活动教学弥补了课堂教学的不足也提高了学生的学习能力。

1.4.提高学生认知水平

语文活动課主要目的在于通过活动来丰富课堂教学，及时介绍最新的消息，让学生去感知最真实、最广阔的世界，从生活中或许经验和知识。这不仅能够让学生获取知识，还能感知生活，实现了人格的完善。

1.5促进学生的全面发展

语文活动课对于语文学科来说能够发挥其整体教育作用，语文活动教学能够让学生实现对于社会的全面认知。学生对于知识学习的过程也是认知对情感的影响直接化，让学生形成各方面能力整体的发展。

2.小学语文活动课的特点及教学原则

活动课最主要的特点就是能够充分发挥学生的主观能动性。小学语文的活动课主要是让学生能够通过活动教学来完成作业，获得知识。活动课另一个特点是让学生能够从实践之中获取真知。几百年前，夸美纽斯就已经表示过：“学生在学校应该最写作中学习写作，在说话中学会说话，在实践中学会实践。”

活动课之中布置的作业应该是多样化的，因为不同的学生之间接受能力存在着一定的差异，因此活动作业应该充分尊重学生的差异，发挥学生的创造潜能，鼓励孩子们大胆进行创新，不断发挥学生的创造思维，激发他们的潜质。

3.小学语文活动课的内容及方法

3.1口头表达

学生需要根据自己对于生活的所见所闻形成自己的独特感受，组织自己的语言，用自己的形式进行全班讲解，鼓励学生进行独立发言，调动每一个学生参与的积极性，给每一个学生进行独自发言的机会，提高学生的口头表达能力，促进课堂的碎片化教学，使课堂教学与活动教学相辅相成。在安排口头表达时，要根据全班人数的多少，让学生有平等展示自我的机会，从而为活动增加一定的意义和活力。这样的活动可以在早读之前，也可以在午休之后。

3.2阅读

让学生进行多方面书籍的涉及，打开学生的阅读视野，提升学生的阅读量，让学生多多了解古今中外的不同知识，从而进一步提高学生的写作能力。

3.3书面表达

汉字是书面表达的基础，写好汉字是语文素质的重要体现。因此，书法是开设活动教学的重中之重。在活动内容上，教师应该着重让学生感受书法的表现形式、写作方法、框架结构的要点等。同时，主要应该激发学生的学习兴趣，而不是强迫学生去练习书法。

3.4社会实践

社会实践活动能够让学生深入生活，了解生活，感受各种不同的文化风俗。比如带学生去游览风景名胜，感受传统文化，或者带学生踏青，以青草柳树陶冶情操。也可以带学生多去不同的地方，让学生感受祖国的强大，将抽象的爱国转化为学生具体的感受。此外，还可以让学生搜集不同的资料，谈谈自己的感受，完成相应的实践作业等等。但是在进行活动教学时一定要注意做到以下几点：

3.4.1活动内容要有趣

学生在活动的过程中如果没有激发起他们的兴趣，反而让他们感受到枯燥无味，那便失去了活动的整体意义，达不到激发学生兴趣和能动性的目的，因此活动内容一定要有趣。

3.4.2.活动内容应具有内在价值

想要真正提高学生参与活动的兴趣和学习的兴趣，就必须要使这项活动有一定的内在价值，也就是说要能够体现出指知识本身的价值，无论是实践价值、应用价值还是教育价值。

4.结语

《九年义务教育语文课程计划》包含了两部分，即活动课程和学科课程。但是之前人，们注重的只有学科课程而忽略来活动课程的作用。活动课程作为学科课程的拓展，有必要将其重视起来，让学生通过学科课程进行充分的自主学习，有利于发展学生的个体爱好，提高学生的学习兴趣，让学生全面发展，从而为国家培养合格的人才。

参考文献

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[3]浅谈小学语文游戏课程[J].陈越.教师.2018（12）

[4]让快乐与小学语文课堂“齐飞”[J].施琦.求知导刊.2021（01）