在小学数学教学中如何培养学生的独立思考能力

王华伦

摘要：小学数学教学中培养学生独立思考是小学生学习数学的基本学习能力之一，是小学数学重要的教学内容。在当前的小学数学教学中，教师已经不能够用传统的教学方式传授学生数学知识，那种照本宣科的教学方式，教师教学的过程中全权操心，全权领导，抑制了学生的思维发展，不利于学生独立思考的培养，是不可取的教学方式。教师应该为学生创造出学习氛围浓厚的教学环境，教学活动要让学生感到要轻松愉悦，并且要体现学生的主体地位，学生能够通过教师数学问题的引导进行独立思考，分析探究问题，使学生在数学课堂思维活跃，促使学生能够良好的学习数学知识。

关键词：小学;数学教学;培养;独立思考能力

中圖分类号：G4 文献标识码：A

引言

独立思考是学生学习的良好的习惯之一，并且要从小培养，对学生学习将会有很大的帮助，可以将这种学习习惯加入到教学的培养中去。现代的教学要求以学生为教学的主体，以学生实际的学习情况为基础，培养学生学习兴趣，针对性教学，能够促进小学数学教学的发展。在当前的数学教学中，教师要重视教学的改革，教学改革要针对提升小学生学习能力而展开，培养小学生独立思考能力，提升学生学习能力。运用创新的一系列的教学措施，诱导和鼓励学生积极思考数学问题。使学生在思考的过程中能够积累数学知识，有利于学生良好学习习惯的培养。

一、在小学数学教学中如何培养学生的独立思考能力的现状分析

教学改革的不断深入，小学数学教学更注重对学生实行素质教育，促进学生全面发展，培养学生学习能力的提升。根据当前小学数学教学现状来看，教学工作中还存在着一些问题，需要进一步完善，这些问题的出现对培养小学生独立思考有一定的影响，一定程度上阻碍了数学教学的发展。小学数学对于小学生学习来说是比较抽象、难懂的，小学生认知较浅，思维比较简单，而且实际数学教学课堂氛围是比较枯燥的，学生难以将注意力集中于课堂上，学习数学更是提不起兴趣，不能够对数学知识很好的学习，在学习数学过程中遇到的难题会退缩，会使学生对数学学习失去信心[1]。引起这些问题主要是部分小学数学教师还是用以前的教学方式，当代的小学生大多被家长宠爱，做什么事情都是以兴趣为导向，教师如果不能根据当代小学生学习的特点改革教学方式，学生学习将不能够得到有效提升[2]。

二、在小学数学教学中如何培养学生的独立思考能力

（一）创立故事情景，激发小学生学习的兴趣

小学数学教学中教师想要培养学生独立思考的学习能力，就要有一定增加学生学习兴趣的教学手段，教师可以通过合理创设教学情景，小学生对故事比较感兴趣，教师可以创设故事情景，引起学生的注意力，在故事中创设合理的教学问题，引发学生进行独立思考，从而调动学生的积极性，进行主动地学习[3]。例如，在学习人民教育出版五年级上册《小数除法》引入故事阿拉伯数学家花拉子密小数点发明者的趣事。阿拉伯数学家花拉子密的遗嘱，当时他的妻子正怀着他们的第一胎小孩。阿拉伯数学家花拉子说：“如果我亲爱的妻子帮我生个儿子，我的儿子将继承三分之二的遗产，我的妻子将得三分之一;如果是生女的，我的妻子将继承三分之二的遗产，我的女儿将得三分之一。" 而不幸的是，在孩子出生前，这位数学家就去世了。之后，发生的事更困扰大家，他的妻子帮他生了一对龙凤胎，而问题就发生在他的遗嘱内容。 如何遵照数学家的遗嘱，将遗产分给他的妻子、儿子、女儿呢？引起了学生探究的兴趣，教师就可以让学生思考遗嘱该怎样分，接着教师就可以引出;另外的问题让学生解决，有助于培养学生独立思考的能力。

（二）结合课本内容引导学生进行独立思考

小学数学教学离不开课本内容为教学的基点，教师在教学过程中可以适当选取重点的教学内容，引导学生展开数学问题的探究。小学生这个年龄阶段，思维处于活跃时期，注意力不容易长久集中于课堂上，教师若想让学生专注地学习课堂上的内容，教师要选取课本上能够吸引学生注意的内容，合理设计教学环节，结合学生学习特点，可以选取一些有趣的和新颖的能够和生活联系的内容让学生展开学习[4]。例如，在学习人民教育出版五年级上册《小数乘小数》这一课时，教师引入了计算的式子，让学生进行思考该怎样列式？让学生计算0.8×1.2的计算，并让学生观察前面的算式和现在的有什么不同，引起学生的注意，引导学生自主思考1.2米=12分米，0.8米=8分米，那么0.8×1.2是怎样计算的，引导学生自主思考1.2扩大10倍变成了12，积就扩大了10倍，0.8扩大10倍变成了8，引导学生得出：0.8×1.2就是将乘出来的积缩小了100倍，学生就更容易理解。

（三）明确学生主体地位，创新教学方法提高学生自主思考能力

小学数学教学中应该创新教学方法，凸显学生的主体地位，培养学生自主学习能力，促使学生进行独立思考。在教学的改革中，要求教师创新教学手段，对自身教学中出现的不足进行改善，研究创新出适合学生学习的教学方式。在教学中设计的教学环节要以学生为主体展开，激发学生学习的积极性，使学生自主地加入到学习活动中进行认真学习。引导学生在学习的过程中寻求数学问题答案，学生能够独立自主地学习，符合教学创新的出发点。

结语

总而言之，小学数学教学中培养学生独立思考的能力，是提高学生数学学习能力的有效教学手段。教师要注重培养学生自主学习能力。并且在教学中教师要充分认识到自己教学中的不足，通过创新教学手段，合理设计环节，进而提升教学水平。

参考文献

[1]蔺立强. 如何在小学数学教学中培养学生的独立思考能力[J]. 学周刊，2021，（23）：49-50.

[2]张绪林. 小学数学教学中如何培养学生的独立思考能力[J]. 新课程，2021，（26）：207.

[3]强培生. 如何在小学数学教学中培养学生的独立思考能力[J]. 数学学习与研究，2021，（18）：62-63.

[4]许芳. 培养独立思考能力在小学数学教学中的重要性研究[J]. 小学生（中旬刊），2021，（06）：4.