关于初中物理高效课堂的探索与实践

刘松

摘要：物理这门课程的难度系数偏高，高效课堂的构建以及学生注意力的调动非常关键。为了培养学生良好的学习习惯，提升学生的学习成绩，物理教师需要着眼于整个学科教学的全过程，将物理知识的学习与物理现象的分析相结合，深化学生对物理知识的理解及认知，培养学生良好的物理学习与兴趣的动机。其中初中高效课堂的探索构建非常关键，教师需要了解学科教学的重要要求，关注学科教学活动的开展现状，实现对症下药。

关键词：初中物理;高效课堂;探索与实践

中图分类号：G4 文献标识码：A

引言

为了真正打造高效课堂，初中物理教师需要留心注意细节要素，关注学生逻辑思维能力以及实践动手能力的培养及提升，让学生能够全身心的参与进整个知识的探索过程，发展学生的物理综合素养。全面创新教学策略，吸引学生的注意力，让学生能够变得更加自信，实现学生学习能力及水平的综合提升。

一、初中物理高效课堂的价值

高效初中物理课堂教学对教师的基本功是一个较大的考验，教师需要了解学生的主体地位，分析学生的学习能动性，以学生核心素养的培养及提升为依据。传统的物理教学与高效课堂之间存在一定的区别，教师需要以新型教育教学策略的有效利用为基础，最大限度地提升教学质量和教学效率，减轻学生的学习负担及压力，全面激发学生的学习兴趣和动机，避免传统单一死板的教学模式。学生学习兴趣的调动最为关键，如果教师能够全面打造高效课堂，那么对学生的初中物理学习将会有重要的辅助作用。

首先，能够提升学生的创新能力，全面调动学生的学习能动性。确保学生全身心的参与进入物理课堂的学习中，个人的创新思维以及动手能力都得到了锻炼。很多学生能够在自主学习意识的指导下掌握初中物理知识，并指导个人社会实践，实现全面成长。其次，有助于激发学生的学习动机，重拾学生的学习自信心，帮助学生在学习兴趣的指导下，在物理实验的操作的过程中学会举一反三和学以致用，学生的学习能力和学习质量提升速度非常快。最后，能够更好的实现教学相长，学生之间的距离越来越近，教师更加理解学生，同时能够真正尊重学生的真实想法。课堂教学质量提升速度较快，学生也变得比较主动。

二、初中物理高效课堂的探索与实践

在对初中物理高效课堂进行分析时发现，有一部分教师在这一板块上投入的时间不足，最终导致课堂教学质量不够理想。单一灌输式教学模式仍然占据一席之地，整个学习氛围非常的枯燥和沉闷，学生缺乏学习积极性，学习效率也难以得到保障。很少有学生能够在自主动手操作的过程中主动的发展个人的学习能力，教师在实验教学上留出的时间不足，最终导致高效课堂教学无从谈起。针对这一现实问题，教师需要从以下几点出发，确保教学策略的有效改进及全面突破。

（一）创设教学情境

学生注意力的调动以及吸引非常关键，这一点也是高效课堂的前提所在。很多的初中生比较活跃，喜欢探索新鲜事物，教师只需要抓住这一重要的教学优势，精心设置缺位十足的情境。发展学生的学习能力，开拓学生的视野，鼓励学生自主想象、自由发挥，学生能够在自主学习的过程中变得更加自信，积极参与各种社会实践。教师的教学压力得到了减轻，能够与学生共同参与各种物理实验，学会自行安排个人的学习和生活，掌握良好的学习策略，规范个人的言行举止，实现自主反省和总结。

（二）提升学生自学能力

学生的自主学习非常关键，物理这门课程的实践性比较明显。教师需要关注课后作业的合理布置，实现课内外的有效联动，培养学生良好的自学能力，让学生在课外自行完成预习任务和复习巩固任务，为课堂教学质量的提升做好前期的铺垫工作。比如在讲解与声音相关的物理知识时，教师可以以声现象为基础，让学生联系个人的生活实际，对声音在不同介质的传播情况进行分析。巩固学生课堂中所学习的知识，潜移默化的发展学生的自学能力。

（三）灵活利用多媒体教学

多媒体教学是时代发展的产物，对学生的成长以及课堂教学质量的提升都有重要的作用。教师需要灵活利用各种多媒体教学工具，关注与学生之间的互动及交流，了解学生的学习兴趣和动机，分析学生的学习基础，掌握多媒体教学的切入点和突破口，全面刺激学生的多项感官。有一部分物理实验看得见、摸不着，学生会出现理解上的误区以及困境。对此，教师需要利用多媒体实现枯燥知识的生动化再现。降低学生理解难度，减轻学生的理解负担及压力，让学生能够在教师多媒体教学方法的指导下变得更加主动，实现个人学习能力及水平的综合提升。学生的学习兴趣高涨，同时能够对物理这门课程产生全新的感觉，学会自主安排好个人的学习和生活。

结语

初中物理高效课堂的构建对教师是一个较大的压力，物理教师需要了解高效课堂的重要作用以及价值，关注不同教学策略有效改进及全面突破，积极创设不同的教学情境，全面提升学生的自学能力。灵活利用多媒体教学工具来指导学生、服务学生，发展学生的综合素养，培养学生有内而外的学习兴趣和动机，让学生能够变得更加自信。

參考文献

[1]王猛. 关于构建初中物理高效课堂的探索与实践[J]. 速读旬刊.

[2]朱春华. 刍议关于初中物理高效课堂的探索与实践[J]. 明日， 2018（35）：123-123.