制冷与空调专业教育的思考

朱锋玲

摘要：近年来随着社会科技和经济快速发展我国制冷空调行业规模不断发展扩大，但是在应用型专业人才方面尚有欠缺。本文首先从岗位分析、教育目标和存在问题三个内容就制冷与空调专业教育概况进行阐述，随之分别从优化教学计划、改革教学方法和产品研发创新三方面入手，对制冷与空调专业教育的改进和创新策略进行简单分析，以期通过理论知识和实践教学相结合的模式提高教育质量进而培养出社会需要的专业应用型人才。

关键词：制冷与空调专业;人才教育;教学质量

中图分类号：G4 文献标识码：A

制冷与空调技术已然广泛应用于我们生活生产的各个领域，因此专业人才市场竞争力也异常激烈，只有知识面更宽专业技术更强的应用型人才才能把握市场脉搏紧跟社会需要，因此加强对制冷与空调专业教育的改革提升教育质量迫在眉睫。

一、制冷与空调专业教育概况

（一）岗位分析

在我国制冷与空调行业面临着新技术新设备不断更新和社会需求持续增长的现象，这就意味着对制冷与空调专业的工程安装、运行管理、施工管理等人才的数量和技术要求都有明显提升，不仅具备较强的理论基础和实践能力还需要能够胜任不同岗位才能满足企业需要。以冷库制冷系统和中央空调系统为例要求技术人员具备基本知识、工程预算技能、施工组织管理、独立思考能力、创新能力和团队合作等综合素质，这些人才需求对我们当下的制冷与空调专业教育提出了改革的必然要求。

（二）教育目标

专业人才的教育和培养最终是要服务于人才市场需求，因此在對制冷和空调专业人才的教育过程中只有制定与人才需求保持一致的教学目标才能有长远的发展前景。面对新能源新技术的不断更新高校应当加强对相关行业企业规划发展和人才市场需求类型数量等进行调研和搜集，以就业导向和市场需求为航标确定专业培养方向和教育目标，比如智能培养、产品研发、做人素质、提高情商等都是未来综合素质人才所必备，以提高制冷与空调专业人员的就业竞争力为教育目标为未来行业发展奠定夯实的人才储备。

（三）存在问题

在针对制冷与空调专业教育方面不仅需要理论知识更扎实还需要具备较强的实践能力和创新能力，但是在实际教育过程中部分还在延续传统“板书+讲解”的教学模式，即便一些采用多媒体技术或者一些简单的实训也是收效甚微。在专业技术人才培养方面创新能力与专业能力同等重要，但是就目前大多中等职业学校而言由于对制冷与空调专业教育的起步较晚导致一些培养目标、教育模式和学生的技能与社会需求的行业一线多技能复合型人才存在一定差距。教育过程中往往都是一些通识课程，即便有一些为数不多的专业技能比赛但是对于制冷与空调专业课程衔接以及专业融合创新等方面还是有所欠缺。因此学校需要加大对教学计划、方法和创新方面的改进提高教育质量，为制冷与空调专业人员今后工作和发展铺路。

二、制冷与空调专业教育创新

（一）优化教学计划，完善课程体系

教学计划对于整个教育过程而言其中正确导向作用，特别是针对制冷与空调这样具有很强实践性的专业而言涉及到电子、机械、工程等多个学科知识，这些知识和技能都是随着科技进步在不断更新，而且制冷与空调行业背景和就业形式也在不断变化。面对知识点多、内容更新快的专业知识技能学校应当以就业为导向优化教学计划完善课程体系，帮助学员掌握设备结构、运行维护、制冷原理、故障分析、隐患排除、设计制冷系统等各项能力才能为将来的专业工作奠定基础。比如在制冷也空调专业相关自动控制技术的课程中可以适当加入一些环保制冷剂、新型生产工艺、使用方法等专业领域的最新知识和前沿动态咨询，让学员在拓展知识面的同时明白现在环保制冷的行业趋势，进而有效提高其专业技能。

（二）改革教学方法，增加实践教学

在制冷与空调专业教育过程中教学方法的改革对于提高教学质量至关重要，比如通过教学手段现代化调动学些的主动性和创造性对于专业技能培养有极大的促进作用。首先在教学形式上可以将原先单一课型增加为讲座课型、研讨课型和自学辅导课型等多种课型来提高学员的综合分析能力。比如在制冷与空调专业相关排水通风工程、制冷设计等课程教学时设置研讨课型，对于培养学员专业知识的应用能力和研讨分析能力极为有利。再比如针对制冷空调系统运行与管理、制冷原理、电冰箱与空调器等课程建立有特色的模拟实习和社会实践教学模式，力求在掌握专业操作技能的基础上提高社会实践效果。另外还可以通过CAI课件、多媒体技术等对制冷压缩机和空调工艺设计进行立体教学，通过动画、可视内部的转化大大提高制冷与空调专业教学效果。

（三）产品研发创新，提高教育质量

要想在激烈的市场竞争中立于不败之地离不开产品的研发创新，笔者以为在制冷与空调学科教育过程中可以结合市场需求开展“模拟产品研发”的教学带领学员体验其中的原理和过程。例如通过对结构不同功能不同制冷空调设备的研究首先构建问题引导学员创新思维，其次知道学员进行产品设计、制作和研发，随后引导学员总结在整个模拟研发各种制冷空调设备过程中应用到的知识得出结论。再比如在实践教学过程中引导学员以小组为单位利用可编程控制器对冷库、洁净室、自动控制系统等进行在线控制和设计，如此在带领学员研发新产品的过程中，无论对其找出问题、分析问题和解决问题的能力有所提升，而且对于学员今后在制冷和空调行业的创新大有裨益。

三、总结

总而言之，随着制冷与空调日新月异的进步和人们生活质量的不断提高，对该专业人才的需求数量和质量的要求都有很大提高。在对制冷与空调专业教育过程中要积极完善课程体系增加实践教学并通过模拟研发创新挖掘学员的学习潜力，才能有效的拓展学员的专业素养和未来就业面，从而更好地适应制冷与空调行业发展。

参考文献

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