施楠
摘要：在汽车发动机构造与维修的教学中，教师应该基于新时代的要求，对整个教学作改革与优化，与时俱进，不断地完善该专业的课程建设，引导学生接受更为良好的教育，形成较高的职业素养，整体提高他们的就业能力。因此，学校和教师应该注重该课程的改革与创新。文章基于此点，对汽车发动机构造与维修教学改革进行了探究。
关键词：汽车发动机构造与维修;教学改革;策略探究
中图分类号：G4 文献标识码：A
现在很多汽车行业都缺乏掌握汽车构造与维修知识的专业技术人才，所以职业院校的汽车发动机构造与维修教学也应该立足于就业市场需求，有针对性地展开教育教学，要注重专业型人才的培养，推动教学改革，整体提高学生的就业能力，为他们今后的发展奠定更为坚实的基础。
一、理论指导实践，淡化理论与实践的界限
汽车发动机构造与维修的教学其实更加注重理论与实践的有机结合，不能只是让学生单独地展开实践操作，也不能让学生单纯地研究理论知识。所以教师就应该将二者进行有机结合，逐渐淡化理论与实践的界限，以理论知识指导学生展开实践探究，这样的教学才是契合新课改理念的。
例如，教师在教学《传统柴油机燃烧供给系主要部件构造与检修》时，就应该将这一知识的教学与实践探究相结合，带领学生进入实训场地，利用传统柴油机的设备为学生作现场的讲解，向他们简单叙述柴油机燃油供给系主要零件结构与工作的原理，能够正确地叙述喷油泵、喷油器的调整部位与调整方法。这样才能让他们明白这些主要部件的位置以及可能产生的问题，在现实生活中能够更好地判定常见故障的原因，并且要结合这些部件作相应排除，这样就能让学生掌握更为专业的技能知识。通过这样的方式，打破了理论与实践的界限，使得二者之间的联系十分密切，它能够强化学生的理论指导思想，最终提高学生动手的积极性与主动性，为他们技能的掌握与提高奠定更为坚实的基础。
二、改革考核体系，注重学生动手能力提升
针对于职业院校的考核方式基本上是以期末考试成绩加上平时成绩为主的，针对于汽车发动机构造与维修这一专业的考核，也应该作相应的改革，可以将考核分成理论考试与实训考试两个部分组成，针对于这两个部分所占的比例，可以分别按照40%和60%的比例作分布，保证整个考核标准的公平性与综合性。
针对于理论考试，是以闭卷模式展开，主要考核的是基本的理论知识。比如对相关知识点的概述、所涉及的原理、组成结构等等，这些都是理论考试的主要内容。
针对于实训考试，主要分为多个实践操作实践过程。比如“曲轴飞轮组的构造与维修”、“气门传动组零件的结构与检修”、“燃油供给系统的结构组成与维修”、“电子控制系统的组成结构与维修”、“传统柴油机燃烧供给系主要部件构造与检修”、“冷却系主要部件的构造与维修”、“滑轮系主要部件的构造与维修”等等。实践既可以让学生以抽签的方式进行，也可以让他们自主选择，针对他们实践操作的整个过程作综合地评价。结合这两个项目所作出的评价与考核才更为客观、合理、公正，能够强化学生的实践考核能力，大大提高学生的实践动手能力。
三、注重校企合作，选择合适的实训项目
针对于该课程的改革，学校还应该注重校企之间的合作。随着社会时代的進步，汽车工业也在不断的进步和发展。很多学生在学校学到了手艺之后，他们在现实生活中却无法得到展现，很多学习的内容根本无法运用于实际，这就是教育与社会相脱节了。因此，学校的课程改革还应该注重与社会企业的合作，要根据企业的需要选择更为合适的实训项目，对学生实现更好的教育教学。
例如，针对于《发动机总体构造》中就有对镗缸的学习和认知，很多教师并没有注重这一项目的拓展和实训。所以学校也应该根据企业的实际工作选择与之相关的实训项目。而学生在实训过程中，他们与社会企业的实际工作还有着较大的差异。比如学生的实训项目基本上是在没有“水、油、电”的情况下进行，这样学生只能了解发动机的基本结构，无法判定发动机是否在正常的工作。学生在这种环境下的实训结果并不能满足企业的要求，不能对学生后续的工作发展奠定基础。因此，学校就应该与时俱进，与企业相互合作，共同设置更为真实的实训平台，让学生能够在更为仿真的环境下进行实训，能够增强对汽车发动机各种状态的理性判断与感性认知，最终提高他们的知识运用，强化他们解决故障的能力，为他们后续的发展奠定更为坚实的基础。
四、结语
综上所述，在职业院校的汽车发动机构造与维修教学中，学校和教师都应该注重该课程的改革与创新，要基于学生的实际情况，理论知识讲解与实践探究并重，以理论指导学生展开各项实践，整体提高他们的实践动手能力，让学生有更多的探索与发展空间，实现他们学习效能的增强，丰富他们的知识储备，构建完整知识框架，实现教学质量的有效提高。
参考文献
[1]王红霞，常成.基于德国“双元制”教学模式下《汽车发动机构造与维修》课程的改革研究——以河南工学院为例[J].时代农机，2018，45（07）：118-119+121.
[2]何汽.高职汽车检测与维修专业发动机构造与维修课程教学改革研究[J].报刊荟萃，2018（06）：142.
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