以游戏活动的应用来提高小学英语教学效果的研究

陈丽燕

摘要：对于小学阶段的英语教学而言，除了对知识内容的教学之外，更重要的是培养小学生对于英语学习的兴趣。因此教师可以通过在英语教学中应用游戏活动来实现教学的转变和改革，以此实现教学效果的提高。基于此，本文章对以游戏活动的应用来提高小学英语教学效果的研究进行探讨，以供相关从业人员参考。

关键词：游戏活动;小学英语;教学效果;提高

中图分类号：G4 文献标识码：A

引言

游戏化教学的字面意义就是教师在进行某一学科的教学中，运用借用一些好玩的游戏，让学生们一边享受做游戏的欢乐时光，一边接受知识的学习。将游戏化教学应用到小学英语的教学中对于英语教师来说无疑是锦上添花，如虎添翼。

一、利用游戏活动完成知识导入

对于小学课堂教学来说，知识导入是必不可少的一个环节，可以帮助学生建立新旧知识之间的联系，从旧知识的回顾延续到新知识的学习，降低新知识的学习和理解难度，有利于学生知识框架的建立。在小学英语课堂上，教师需要借助游戏活动的形式来实现吸引学生注意力的目的，从而让小学生能够尽快地专注于课堂上的教学内容，提高课堂教学的效率。例如在主要学习单词的英语课堂上，教师在课前导入的环节就可以组织学生以小组为单位来完成“找朋友”的小游戏。学生需要按照教师的要求分为三个不同的大组，其中组内的小学生分别代表一个单词，汉语释义和读音。之后教师就可以组织学生们进行配对找朋友的游戏，将正确的单词与其读音、释义进行一一搭配。这样不仅实现了对本章节新单词的简单熟悉和了解，也能够提高小学生的表达能力和参与积极性。在学生参与活动的过程中，也能够逐步体会到英语学习的乐趣所在，起到培养小学生英语学习兴趣的作用。

二、选择的游戏要适时适度

虽然游戏可以很好地激发学生的学习兴趣，但教学的主要内容和课堂训练也同样重要，不能因为游戏符合小学生的身心发展特点，而忽略了其他方面的练习，如果游戏过多，不但起不到作用反而将英语课变成了一节游戏娱乐课。在教学设计的过程中，应注重游戏的时间和质量，做一些有趣并有效的小游戏，激发学生学习的积极性，从而达到集中学生在课上注意力的目的。此外，要注重游戏的多样性。比如，在单词教学环节，通过记忆力测试的教学形式，来加深学生对单词的记忆，可以先让学生听单词，再领读，然后自己认读，最后写单词，留给学生适当的时间进行记忆，最后全班学生进行单词听写大赛，看谁的记忆力强，教师准备记录本，记录好学生的成绩，对于成绩好的学生给予荣誉称号，并颁发小奖品，成绩不好的学生第二节课繼续听写，这种游戏的方式可以很好地调动学生的积极性，每个人都想成为记忆力的强者，对于一些记忆力不好的学生，教师可以提示学生课前预习新课，做到笨鸟先飞，最终全班学生的记忆力都会有很大的提高。

三、趣味游戏激发学生兴趣

例如，教学Unit6ColorsStorytime词汇和句式学习清单为： black，blue，red，green，  yellow， brown， orange，white; What col-or is your skirt？ It s green. 学习完词汇后，老师组织趣味性游戏活动，“抓阄中大奖”来复习巩固所学。准备颜色各异的气球，标上26个英文字母，让孩子们抓气球并利用What color is it？It isr ed.准确说出颜色。抓住红色标有L（代表lucky）的气球并能用英语准确说出Red者为大奖得主，老师会帮助他实现一个愿望。孩子们在操作游戏中很认真、很主动、很投入，监督游戏规则、监督同学们把单词颜色说对，公正选出幸运者。多姿多彩的趣味游戏调动了孩子们学习英语的主动性，他们感受到了学习单词的快乐，在玩乐中掌握住词汇和句式。

四、在游戏中练习英文口语

小学英语中的《My family and friends》这一课，主要讲述的是家庭和朋友，这几乎是把小学生的日常生活还原出来，所以这个非常适合当作练习英语口语的素材。小学生在这篇文章的学习中，教师依旧可以采用做游戏的方法来教学。首先英语教师先以自身例子给小学生做参考。“Hello everyone， my name is xxx，I am your English teacher. My dad and mom both teach- ers，too. How about your family？”。为了增添小学生在练习口语中的乐趣，教师可以播放《小猪佩奇》的英文原声影片，让小学生模仿里边的佩奇、乔治、猪爸爸和猪妈妈等的声音，来介绍自己的朋友和家人。或者让学生给佩奇、乔治等配音。如果是让小学生采用配音的方式来练习，那么教师就可以让小学生之间进行评分，看看哪个小学生配得好。

结束语

综上所述，在近几年的发展中，相关教育部门对于小学教育的发展十分重视，特别是在素质教育理念下比较重视学生的全面发展。在小学英语课堂教学中，巧用游戏，用趣味游戏激趣英语教学，用游戏培养合作意识和能力，实现能力提升。小学英语具有一定的特殊性，教师可以利用游戏教学法为学生做出引导，从而激发学生对英语的学习兴趣，提升学生的英语学习效率，以此提高学生学习英语的综合能力。

参考文献

[1]王梅菊.试析游戏教学法在小学英语教学中的应用[J].试题与研究，2020（24）：148-149.

[2]李小妮.游戏教学法在小学英语教学中的运用研究[J].校园英语，2020（2）：111.

[3]王艳.游戏教学法在小学英语教学中的应用研究[J].新课程（上），2019（12）：136.