雷茜
摘要：小学生在小学学习阶段，通常自身语言体系发展不够成熟，也是在这样的条件之下学习英语课程，能够在一定程度上形成较好的语言思维和语言能力。所以小学英语教师在英语课堂教学创新与改革之中，为了进一步潜移默化的影响学生思维方式，便需要有效的引入多种教学方法，引导学生在逻辑思维和感知思维培育之下掌握英语语言的知识体系，并形成合理的语言表达方式，巩固在英语课堂中所学习到的英语知识。本文分析研究，在培养小学生英语思维方式过程中，英语教师应着重对英语教学结构和教学内容进行合理的优化和创新，帮助学生在明确英语知识认知基础之上，增强英语学习效率和效果。
关键词：小学英语;英语思维方式;培育
中图分类号：G4 文献标识码：A
在小学英语教学活动之中，对于学生英语思维方式的培育，有利于提升小学英语教学科学化和合理化水平，符合新课改素质教育理念下对小学英语学科教学的基本要求。通过将培养学生英语思维方式作为主要的教学目标，使得学生能够在英语课堂之中逐渐转化学习状态，从以往的被动学习转化为主动学习，以此突破传统应试教学理念之下对学生学习思维的包围，极大化增强了学生对英语的感知能力，体会到不同的英语学习乐趣，以提升小学生英语思维能力和思维水平。
一、学生英语思维方式分析
1不注重学生的思维培养
在小学英语教学现状来看，大部分小学英语就是在开展日常教学活动之时，通常会认为学生因为缺乏足够的自理能力和自判能力，所以需要教师采取较为强硬的教学管理方式。在教师的引导之中，按照教师的思维开展被动学习，在长期受到这种教学模式和教学理念影响之下，使得小学生逐渐缺乏了独立思考和独立分析能力，进而在開展日常教学活动之时，小学生难以形成个性化思维，更无法真正站在自身的思维角度，形成良好的英语思维方式。在小学英语教师开展灌输式和填鸭式的教学方式过程中，学生只能够在反复背诵和记忆之下浪费大量的学习时间，缩小了学生思维发展的空间。
2没有足够思维培育经验借鉴
小学英语课堂在以往的教学经验之中，通常会采取传统应试教学方法，更加关注学生在英语课堂中学习成绩的才提升，使得学生应试能力得到有效加强，正是在长期受到这种应试教学理念的影响之下，导致小学英语教学工作达不到预期目标，难以对学生思维方式产生良好的培养。由于缺乏足够的教学经验，导致在培养学生英语思维方面缺乏有效的借鉴。很多小学英语教师在进行教学创新和改革之中，找寻不到适合培养学生英语思维方式的教学方法和教学经验，在不断尝试错误道路之中浪费了大量的时间和精力，以此造成小学英语教学创新和改革之路受到阻碍。
二、对学生英语思维方式的培育
1紧抓单词基础
英语单词是组成英语语言体系的基础素材，也是小学生深入开展英语课程学习的前提条件之一。所以小学生为了养成良好的英语思维方式，便需要在日常英语课程学习过程中奠定良好的单词基础，这样才能构建丰富的语言知识基础。通过对语言工具性的属性挖掘，实现思维的转化。小学英语教师应尽可能在单词教学过程中采取趣味性和生动性的教学内容，转化传统过于枯燥和单一的教学印象。结合具体的单词情境，让学生在具体情境之中了解单词的综合运用和其中包含的词义，从而提升小学生英语思维水平，积极转化学生英语思维方式。
比如，在关于“map”“country”等单词的教学中，教师让同学们先去自主朗读“Listen and read”模块的对话，而后提出自己的疑惑。在其所提出的疑问中便有诸如“‘country' 是什么意思”等的内容，对此，教师让其回归原文去进行对其所在语句及前后语句的重复朗读体会。 而其依据“The US”“China”等关键词，即可得知则是“country”为“国家”之意。 如此的单词意义感知方式将在使同学们对此记忆更为深刻的同时，亦能够通过此词语含义“意会”的过程促进其英语思维的产生。
2提供更多口语训练的机会
为了培养小学生英语思维方式，小学英语教师需要在开展日常教学工作之中，积极转变以往的传统应试教学思想和教学方法，通过运用实践活动的方式，给予学生创造更多口语训练的机会，让学生能够在口语训练过程中感知到英语知识包含的巨大文化和含义，进而使得学生英语思维得到有效训练，从而确保学生在积极性和主动性引导之中开展针对性的口语训练，形成良好的英语综合素养。
比如，英语教师可以采取接龙的方式，要求学生运用英语句子来介绍自己。 常见的自我介绍句式有：My name is...;I come from...;I like...等等。 英语教师可以引导学生，运用这些句式来构建语句，向全班同学进行自我介绍。教师在进行英语教学的时候，一定要注重英语口语表达对学生英语思维培养的重要作用，给予学生更多的英语口语表达机会。
总之，对小学生英语思维方式的培育是符合新课改素质教育理念之下的基本要求，也是小学英语教学创新和改革的主要方向之一。帮助小学生建立良好的思维方式，能够源源不断的为学生后期英语课程学习提供更多基础和动力，使得小学生英语学习效率和学习效果得到大幅度提高。
参考文献
[1]谷华.小学生英语思维能力培养的有效策略[J].教书育人，2018（28）：69.
[2]王波峰.浅谈小学英语教学的有效性策略[J].英语广场，2018（05）：137-138.
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