浅论小学数学教学中如何提高学生学习的积极性

刘光发

摘要：数学是非常重要的课程，在小学阶段帮助学生巩固知识，帮助建立良好的数学思维有着重要的价值和意义。通过对当前教学实践活动进行分析可以得知，许多学生对数学课程学习的积极性不高，课堂参与度较低。如果这问题无法有效解决，那么数学教学活动的开展将无法落实，从而导致教学效率降低。为此，本文通过分析当前小学数学教学现状，探究提高学生学习积极性的有效策略。

关键词：小学数学教学;积极性;学生兴趣

中图分类号：G4 文献标识码：A

近年来，我国经济、科技、教育等多方面都获得了飞速的发展，社会对人才的定义也发生改变。义务教育阶段，培养全能型的人才已经成为了广大教育工作者共同的责任和义务，而要想实现这一目标，教育工作者需要从小学入手来对学生进行培养，挖掘学生内在潜能，以使得学生能够在不断学习的过程中获得提升。新课改背景下，教师要积极转变自己的教学理念，运用科学、合理的教学策略组织教学活动，以提高课堂教学有效性和积极性，使得学生能够获得全方面的提高。

1. 小学数学教育现状分析

学生在课堂上面临的问题：在小学数学课堂教学中，由于小学生本身的年龄小，自制力比较弱，使其在课堂上无法保持高度集中的注意力，进而影响学生课堂学习活动的开展。

教师在课堂教学中面临的问题：新课改中明确提出，在发挥学生主体性的同时也要注重发挥教师的主导作用。因此，提高学生课堂学习积极性的关键不仅在于学生，更在于教师作用的发挥。但是在实际教学过程中，教师往往忽视自身主导作用的发挥，过于强调学生对知识的理解和吸收，而这种单一的教学会对学生产生不利的影响。

师生之间的沟通不畅：小学阶段教育教学中，学生缺乏学习兴趣的原因是多方面的，最主要的原因是由于学生和教师之间的沟通不畅，师生之间存在差距，教师无法及时了解到学生的真实想法。在这种情况下，如果学生在课下或是课堂上遇到不会的问题，也不敢积极地提问，而是将问题逐渐放弃，随着时间的推移，学生积累的问题越来越多，当时迟迟无法得到解决，进而对数学学习失去信心，课堂学习的积极性也会大大降低。

2. 小学数学教学中激发学生学习积极性的策略

2.1 合理运用数学游戏，调动学生数学学习积极性

游戏是小学生比较喜欢的一种活动，在数学课堂教学中融入游戏活动，可以激发学生的兴趣，使学生对数学学习产生兴趣，进而获得提升。在选择游戏的过程中，教师要结合实际的教学内容，而非单一的追求形式，一旦教师选择的方向存在问题，将会影响教学效果。同时，游戏的形式要更符合学生的兴趣爱好，许多教师在选择游戏时单纯地认为只要学生参与其中即可，没有考虑到活动的整体效果。所以，教师要在与学生接触的过程中了解学生的兴趣、爱好，将游戏与教学进行整合，以提高教学效果。

以“简单的小数加减法”教学为例，教师可以先通过问题剖析帮助学生理解整个过程。为了让学生进一步理解所学内容，提高学生计算能力，教师可以适当地融入一些游戏元素，合理设计游戏。如“计算小能手”、“谁是计算大王”等竞赛活动，进而达到寓教于乐的目的，让学生能够在游戏中获得锻炼，得到提升。针对不同的教学内容，教师要选择不同的游戏活动，以满足学生的需求，进而调动学生学习积极性，提高教学效果。

2.2 转换师生角色，发挥学生学习的主体性

小学课堂教学中教师发挥着非常重要的引导作用，但是在以往课堂教学中，教师往往扮演着“知识传授者”的角色。新课改背景下，教学内涵不断丰富，教师的身份也应当随之改变，教师不仅有着向学生讲解知识的职责，也有着沟通者、引导者的职责。在意识到这一内容之后，教师日常生活、教学中要注重自己的言行举止，从不同的角度看待数学教学以及自己的提升。

为此，教师应当树立“以学生为本”的理念，为每个学生提供一定的发展空间，以在数学课堂教学中帮助学生掌握更多的知识，并提高学生合作能力和创新能力。以“圖形的拼组”教学为例，教师可以让学生以小组为单位，展开合作探究。这一过程中教师要作为一个合作者、协助者，在必要时给予学生一定的帮以，使得学生对相关的数学思想产生一个初步的认识，并运用相关知识解决一些实际的问题，提高学生解决问题的意识和能力。同时，在课堂教学中教师要有意识地转换师生关系，在课堂上教师既可以是提问者、合作者，也可以是学生的好朋友。教师身份多样性的变化说明了新课改背景下师生关系也在随之发生变化。一名优秀的教师需要积极地展开科技教学改革，不断接受新的教学理念和教学思想，充分运用各种先进的教学手段，调动学生课堂学习积极性，使得每个学生都能够获得更加全面的发展。

3. 结语

小学数学教学中，有效调动学生数学学习积极性，不仅是改进当前教学方法的需要，也是提高教学效果的需要。面对以往教学中存在的各种问题，教师应当转变传统的教学方法，发挥学生在课堂上的主体性，运用多样化的教学方法组织教学活动，调动学生学习积极性，提高课堂教学效果。

参考文献

[1]杨双双.浅论学生学习积极性在小学数学教学中的发挥[J].家长，2020，（30）：74-75.

[2]李响.浅论小学数学教学中如何提高学生学习的积极性[J].中国校外教育，2020，（10）：40-41.