农村小学单亲家庭子女心理健康教育问题的对策研究

秦东善

摘要：近几年来，在城市化进程快速发展的背景下，越来越多的农民工开始进入到城市，此时，农村贫困家庭的教育受到了教育部门、社会各界的关注。我国教育部门既要考虑到小学生的心理特点，还要考虑到小学生的心理问题，深入到农村，掌握每位农村贫困家庭学生的心理状态。同时，还要结合学校教育，积极疏导学生的心理健康问题，并在农村范围普及心理健康知识，定期开展心理健康活动。基于此，本文章对农村小学单亲家庭子女心理健康教育问题的对策研究进行探讨，以供相关从业人员参考。

关键词：农村小学;单亲家庭;子女心理健康教育;问题;对策

中图分类号：G4 文献标识码：A

引言

改革开放以来，妇女逐渐实现了经济独立，婚姻自由的观念也被普遍接受，这在一定程度上导致我国的离婚率居高不下，离婚的单亲家庭数量增加，家庭结构破裂。这些原因导致单亲家庭的比例增加，单亲儿童的数量增加，容易使单亲儿童出现心理和行为异常。

一、农村小学单亲家庭子女心理健康教育的问题

（一）心理教育过于形式

现阶段，大部分小学生的心理健康教育课程与其他普通科目的上课模式几乎相同，任课老师会采用单一、落后的教学方法将心理健康知识灌输给每位学生，学生并没有深入了解心理健康知识的内涵。这样的教学氛围下，学生并不了解学习心理健康知识的重要性，他们也无法更好的理解这些理论知识，也无法将这些理论知识运用到实践中。这样的心理健康课程无法使学生形成健全的人格，也无法强化学生的心理素质。

（二）单亲家长教养方式的不足

父亲或母亲为了显示自己的作用和价值，会对儿童有过高的期望，经常将自己孩子和那些普通家庭的儿童比较，由此会在儿童的生长和发育阶段为他们施加巨大的压力。而这些单亲孩子为了达到父母的期望往往会牺牲很多娱乐时间，无法获得更多的快乐。此外，单亲儿童在自己无法达到预期目标时还会产生心理差距，他们这些内心的不安无法得到及时排解，就容易产生心理问题。此时家长会认为自己的用心得不到回报，有时会丧失对儿童的期望，从而无法给儿童更多的关心，忽视给儿童营造良好的生长环境。很多单亲家长为了达到自己对孩子的预期要求，会过分投入物质和金钱，溺爱孩子，致使儿童无法更好地认识和理解父母的付出，最终不会珍惜父母。

二、农村小学单亲家庭子女心理健康教育问题的对策

（一）鼓励孩子积极参加集体活动

父母离异，孩子肯定会受到影响，有些孩子会情绪低落，不喜社交，甚至封闭自己的内心。家长应多鼓励孩子参与集体活动，与朋友一起游戏、学习等，让孩子心情舒畅。还可以鼓励孩子发展自己的兴趣爱好，充实精神生活，转移注意力，尽早从父母离异的阴影中走出来。此外，家长可以为孩子创设人际交往的环境，拓展孩子的社交圈，让孩子在与人交往中，避免形成孤僻、自闭的性格，更加阳光、健康地成长。

（二）创造和谐班级环境

小学班主任可以首先在班级内提出一个活动主题，向班级学生提供一致的目标，以此开展班级集体活动。例如班主任可以在小学班级的管理工作中，将班级环境的美化与建设作为活动主题，使班级学生为了美化与建设班级这一统一目标共同努力。在活动的流程之中，学生需要经历共同出谋划策制定方案、共同制作美化班级环境道具以及共同布置与建设班级的过程，在这一系列活动过程中，班级学生在同一目标的驱动下能够真正做到互帮互助，以和谐友爱的精神与同学进行友好交流与协同合作，集体目标的提出使得学生能够感受到班级协同合作过程中的集体和谐的氛围，并在互相帮助的过程中与同学建立起友好的联系，促进班级凝聚力的提升。这可使学生在和谐的班级氛围中，与人团结友善地相处，从而避免一系列因个人冲突而产生的心理问题，并能使学生的心理压力在和谐环境中得到有效缓解，为学生创造良好的心理健康发展环境。

（三）积极构建完善的心理咨询和干预体系

在过去的心理健康教育指导当中，学校的心理健康教育老师往往都是一个人坚守岗位，与其他科室之间缺乏联系，这也给教学造成了很大的困扰，老师不能及时了解学生的状态，无法及时察觉，这样也无法对学生提供帮助。学生产生心理问题往往是长时间引起的，其心理问题发展也有一定规律。所以学校一定要建立合适的心理咨询体系，让教师能够及时察觉学生心理上出现的问题。学生心理发生问题时，往往会有较明显的变化，学校应该及时发现并针对学生的具体情况做出相应的指导，帮助学生走向正规。当有些学生心理障碍较大时，有必要需要去医院联系心理医生对学生进行相关的开导。使用专业的方法以及先进的设备，最大化的帮助学生克服心理困难。

（四）重视学生的个体差异

每个学生都与众不同。边际效用递减规律提示，即使某种教育方式非常有效，然而只用一种教育方式处理所有学生的问题，也不能达到完美的效果。如团体辅导是一种适用于绝大部分中小学生的心理健康教育方式，但是尽管教师设计的团体辅导活动非常有用、有趣和有效，却仍然不能避免这种方式对极个别学生影响效果甚微的现象。然而，这部分学生恰恰是绝对不容忽视的。他们很可能就是暴露在最恶劣的心理环境中的人群。为此，所有的教育工作者务必引起重视，及时发现这类个体并尽早处理。此外也应为这类学生提供单独心理健康教育的机会，如个体心理辅导或心理咨询等。

（五）积极开展心理健康教育活动

面对小学生的心理问题，定期开展心理健康讲座，及时疏导小学生的心理健康问题。农村贫困家庭小学生长期得不到来自父母的关爱，他们的内心世界比较孤独，鉴于此，学校要更加关注农村贫困家庭的孩子，给予他们更多的关爱和呵护。比如学校可以建立相关的心理咨询室，使农村小学生可以及时进行心理健康教育引导;同时教育部门也要派相关人员找出农村小学生心理问题的根源，有效地引导学校对农村小学生进行心理健康教育。

結束语

单亲家庭儿童的心理发展十分重要，笔者通过研究单亲家庭儿童的心理及现实可能遇到的一些问题得知，家庭、学校、社会等应该互相帮助和扶持，为单亲家庭的儿童营造更良好的成长环境，促使儿童健康成长。

参考文献

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