贾小燕
摘要：全民阅读已然成为文化传播的主要形式，在此基础上，未成年人的阅读频率与阅读次数的基数大，只有不断加大对未成年人阅读的普及力度，全民阅读模式才能够进一步得到发展。而加强学龄前儿童家庭亲子阅读的受众是未成年人和家长两大群体，积极促进公共图书馆加强对学龄儿童家庭亲子阅读活动的开展，有利于全民阅读的氛围模式形成。
关键词：学龄前儿童 亲子阅读 公共图书馆
中图分类号：G4 文献标识码：A
一.公共图书馆加强学龄前儿童家庭亲子阅读的重要性
1.提高学龄前儿童阅读能力，从小培养多核心人才
阅读能力是大众不可缺失的基础能力，从学龄前儿童开始着手有过之而不及。全民教育的军机处是阅读能力，加大对儿童的阅读意识及阅读行为习惯的养成至关重要，对以后的素质培养和只是恩能够力储备都尤为重要。多方面接触课外书籍，不局限于课本知识，是当代社会对现代儿童提出的新要求，为了适应新社会发展的需求，适应多核心人才发展规划的必然手段和途径。
2.加强亲子关系，营造家庭融洽阅读气氛
公共图书馆加强亲子之间的互动时间和活动，是极其难得的，在一个公共机构下，有效的组织孩子与家长的进一步有规律和规划的交流，是一个很好的活动模式和机会，有利于加强亲子之间的交流与沟通，同时能够帮助家长走进孩子的内心世界，营造融洽的家庭阅读氛围，有利于孩子的心理健康成长。
二.加强公共图书馆对学龄前儿童家庭亲子阅读指导的建议
（一）加大公共图书馆对亲子阅读的支持力度
1.为家长和儿童营造良好的阅读氛围
加强公共图书馆的阅读气氛营造。好的阅读气氛有利于帮助学前儿童更好的走进阅读世界，进入阅读模式，更好的享受阅读带来的快乐，帮助家长更好的放松自己，从而达到融洽彼此之间的关系。在公共图书馆专门开辟一小块地方用来开展阅读活动，阅读周围的环境布置的尽量暖色调，放上学龄前儿童喜欢的毛绒玩具，各种设施尽可能对儿童的基础人身安全没有伤害。提供咖啡厅，舒适的环境以满足家长的需求。
2.普及亲子阅读的真正含义
亲子阅读活动开展是希望家长能够走出基础的误区。打破传统的学习模式意识，学习不光是让孩子机械式的死记硬背，“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”，忽略了对孩子阅读兴趣，阅读模式，阅读习惯的培养，因而导致孩子没有得到正確或应有的阅读指导。在寓教于乐之中，让孩子体会阅读的重要性。
3.创新活动模式，定期开展阅读日
公共图书馆应定期开展阅读日，每周固定在同一时期举办这样的活动，有利于增加家长及孩子的阅读粘性，对阅读活动产生新的期待。创新阅读模式，调动家长及儿童的阅读兴趣和积极性，参加到阅读的活动中更好的帮助他们走进阅读世界，培养融洽的亲子关系。通过活动也可以正确的引导他们的阅读习惯，可在活动中学习到更多知识，增加知识的普及力度。体会学习及阅读的乐趣，才可以让阅读活动走得更加长久。
4.加大对馆中的基础设施建设
加大公共图书馆的基础设施建设，定期更新新的书籍和目录。智能系统推荐适合儿童阅读的书籍。书目的选择对儿童阅读也产生积极地重要作用，通过大数据对每个儿童喜欢的阅读倾向进行分析，以调动儿童的阅读兴趣。
（二）吸收社会力量，为亲子阅读注入新鲜活力
1.青年志愿者融入其中
加大对专业人士的人才招聘，现有的公共图书馆缺少专业人才的运营，加大专业人才招聘的同时，吸收志愿者到公共图书馆无偿义务工作。加强馆内人员的专业素养培训，公共图书馆在加强馆员专业素质提升的同时还应当不断吸引热爱阅读推广工作、具有较强综合素质的文化志愿者加入到亲子阅读推广的队伍中来。亲子阅读是一件长期活动，需要持之以恒的决心运营下去，需要具有耐心及高素质的专业人员。
2.寻求社会资助，进一步完善阅读体系
吸收社会上的资金支持，加大对公共图书馆阅读活动的公益性运营。降低运营成本的同时，通过拉赞助，维持阅读活动的长期运行，建设和完善公共图书馆的阅读体系。将阅读活动推送到企业，工厂，商场等大型人流量聚集的地方，推进亲子阅读活动的进一步开展，让更多的儿童体会到阅读的独特魅力。
三.结语
公共图书馆加强对学龄前儿童得家庭亲子阅读的指导促进了全民阅读活动的开展，及全国阅读意识的培养。从小帮学龄前儿童养成阅读兴趣及意识，有利于未来的知识学习及写作。学习不是目的，最根本达成的目的是推进亲子之间的关系，帮助没有时间陪伴孩子的家长一个机会，更好的走进彼此，走进孩子的世界。不光能够提高学龄前儿童得阅读习惯和方法，也能够同时提高成年人的阅读模式及阅读氛围。推动全民阅读模式在大氛围的展开，对公共图书馆这样的公共机构来说无疑是一件公益宣传机会。同时应该鼓励更多的家庭亲子融入到这次活动中来。
参考文献
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[3]于慧， 徐小红. 公共图书馆开展亲子分享阅读服务的思考[J]. 图书馆学刊， 2012（08）：56-57+59.
项目：参与科研项目4项：作为主研人员完成2014-2015年局级科研项目《公共文化服务体系中未成年人服务合作模式研究——以重庆市为例》（已结题），219-2020年中科院教研所十三五规划课题《少年儿童图书馆开展未成年人阅读习惯培养的实践研究》（已结题），参与2017年度重庆市社会科学规划项目《公共文化服务体系建设中儿童服务模式创新研究——以重庆市公共图书馆少儿服务为例》（已结题）。作为主研人员参与重庆市图书馆学会2020年科研课题《文化扶贫背景下，留守儿童阅读服务效能研究》（进行中）
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