幼儿园健康教育中绘本资源的运用策略

刘晓云

摘要：幼儿园健康教育的有效实施，是为了促使幼儿逐渐养成一个良好的、健康的行为和生活习惯。绘本资源在幼儿园健康教育中的运用，不仅有助于提高幼儿对健康的认知，同时还有助于幼儿健康人格的塑造。因此，幼儿教师在针对幼儿开展健康教育的过程中，应该加强对绘本资源的开发与利用，不断优化和完善健康教育，从而充分发挥幼儿园健康教育的重要价值。

关键词：幼儿园健康教育 绘本资源 运用策略

中图分类号：G4 文献标识码：A

引言

改革开放后，我国学前教育事业得到了飞速的发展，《幼儿园教育指导纲要》的颁布，很大地促进了我国学前教育事业的发展，这也带领我国的学前教育进入了一个新的历史阶段。《纲要》中明确提出了要求，幼儿园第一工作就是保护幼儿的生命和促进幼儿的健康。由此我们可以看出幼儿教育概念的一个新动向，也就是说幼儿的健康教育比以往任何一个时候都更加受到大家的重视。基于此，文章针对幼儿园健康教育中绘本资源的运用展开研究，以供参考。

一、幼儿园健康教育的开展现状

（一）幼儿园健康教育缺乏明确目标

教学目标是幼儿园健康教育的基础，明确的教学目标能够帮助幼儿教师找到正确的活动组织方向，并且指引幼儿教师开展健康教育的相关活动。但是在实际教学过程中，许多幼儿教师没有制定明确的教育目标，只是按部就班地完成课程规定的教学内容，不清楚该如何实施教育，教育该取得怎样的成果。实际上每名幼儿成长环境不同，先天身体因素也不一样，教师如果不能根据幼儿的实际情况制定科学的教学目标，很容易导致健康教育失去原本价值，不利于幼儿的身心健康发展。

（二）幼儿园健康教育内容具有局限性

当前许多幼儿教师在选择健康教育内容时存在一定的局限性，健康教育内容主要源于教材以及幼儿园自身制订的教学计划，许多教师缺乏健康教育活动的设计和开发能力，这就导致健康教育内容相对枯燥。对于处在身心健康发育关键时期的幼儿来说，教师教授的内容越有趣，幼儿学习的兴趣也就越强烈，在健康教育内容存在较强局限性的情况下，幼儿能够接触到的健康教育知识十分有限。

二、幼儿园健康教育中绘本资源的运用策略

（一）树立明确的幼儿园健康教育目标

在设置幼儿园健康教育目标时，教师必须做好整体的统筹，一方面要考虑幼儿园的整体教育目标，同时将健康领域作为独立的版块，根据幼儿的实际情况制定可实现的健康教育目标。教师可以将目标分解为长期目标和短期目标，长期目标是指幼儿在幼儿园期间整体的健康状况，短期目标则是针对某个时间段或者某一堂课设置目标。在制定清晰的健康教育目标之后，幼儿园还应形成相应的考核机制，定期检查教师教育目标的实现情况，并将此作为评优评先的依据。

（二）创设健康教育情境

幼儿的年龄基本都在3到6岁之间，其思考问题时通常利用的都是形象思维。因此，幼儿教师在开展健康教育的过程中，可以通过相应情境的创设，促使幼儿由以往的被动学习转变为主动探索。另外，幼儿教师还可以通过网络搜集、整理一些健康安全基础知识，并将其粘贴在教室的墙面上，这样幼儿在平时也可以接触到这些健康安全知识。例如：幼儿教师可以将《苹果猪触电了》这一绘本故事粘贴在电器和插座的旁边，这样幼儿在对这些电器和插座产生好奇心时，便会通过这一绘本故事，而产生安全意识，自觉地不去触碰这些电器和插座。

（三）通过一日生活活动，引导幼儿领悟健康的理念

幼儿园的一日生活环节从早晨的入园开始，还包括进餐、午睡、盥洗、如厕、离园等，一日生活环节对于健康教育具有重要的教育意义，我们可以将健康教育渗透到一日生活中去，潜移默化之中对幼儿开展相关教育，这就要求我们教师能够抓住一日生活中的教育契机，合理融入健康要素，主动开展健康教育。另外，我们还要注重幼儿的安全教育，通过一日生活活动也可以渗透幼儿的安全教育，对幼儿进行安全教育可以先从幼儿良好生活习惯的培养入手，如幼儿在入园的时候，我们在检查的时候可以告诉幼儿不能将小刀等危险物品带进幼儿园;进餐的时候应该安静，不说话，不嬉闹，防止进餐时气管进入异物。一日生活活动每天都在进行，利用一日生活活动，将健康教育渗透在一日生活活动中去，潜移默化中培养幼儿良好的生活习惯、卫生习惯，最终让幼儿形成良好、健康的行为。所以说，一日生活活动是幼儿健康教育的一个重要的途径。

（四）形成家园教育合力

对于幼儿教育来说，仅依赖幼儿园的教育是遠远不够的。幼儿园在开展健康教育的过程中，应该积极加强与幼儿家长之间的合作，充分发挥家庭教育的重要作用，科学指导幼儿家长在家庭中的健康教育，确保家庭教育所运用绘本的属性与幼儿园所使用的绘本相一致。以此形成家园合力，共同对幼儿实施健康教育，这样更加有助于幼儿良好、健康习惯的形成。例如《小熊不刷牙》这一绘本故事讲述了幼儿健康知识，帮助幼儿养成早晚刷牙，保持口腔干净卫生的良好习惯，幼儿园在讲授的同时可以推荐幼儿家长给孩子讲述《神奇牙膏》这一绘本，并让家长在家庭生活中也及时提醒和监督幼儿刷牙，以此形成家园同步教育，进而在促使幼儿理解健康知识的同时，帮助其养成健康的生

结束语

总而言之，绘本素材生动直观、活泼有趣、启发性强的阅读特性，为幼儿教师展开健康教育活动提供了更多切入点，能够给幼儿搭建丰富多彩的健康教育学习平台，推动幼儿良好的价值认知、生活习惯的塑造。

参考文献

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