高玉洁
摘要：在初中阶段，学生的阅读与理解能力已经有所提升，且急需丰富知识储备，此时正需要通过大量阅读名著来积累经验，充实自己，以便于提高初中生各项能力与文学素养。因此，语文教师应在阅读教学过程中，给予初中生正确指导，使其能主动积极的阅读名著，让教师教学更具有效性。本文就初中语文名著阅读教学提出几点策略，仅供参考。
关键词：初中语文;名著阅读;有效性
中图分类号：G4 文献标识码：A
前言
初中阶段正是学生身心全面发展的重要时期，阅读名著能够对其思想、人格与道德品质的养成有深远且重大影响，同时对提高初中生综合能力与文学素养有极大帮助。因此，语文教师应更加注重名著阅读教学的开展，以新颖多样的方法将初中生阅读兴趣充分激发，使其能主动积极的进行名著阅读，从中获取丰富的知识与经验，促进初中生全面发展。
一、传授阅读技巧，强化阅读质量
在初中语文学科中名著阅读教学是重要的一项内容，对学生而言有很大影响及意义。但大多数初中生对阅读名著较为排斥，认为篇幅过长，内容晦涩难懂，理解起来吃力，其根本原因在于初中生缺乏阅读技巧，无法全面心投入到阅读中。因此，教师应注重传授初中生阅读技巧，助力其进行高效阅读。比如，分析名著前言、后记部分，掌握全书的目录以及创作背景，对于作者生活时代与人生经历有全面了解，学会抓住名著中的事件与人物，选择略读或是精读。并随时书写阅读笔记，表达自己的感悟。如此一来就能强化初中生阅读质量，大幅度提高语文学科教学有效性。
比如在教材中列举的名著《骆驼祥子》，为了强化初中生的阅读质量，语文教师应将阅读技巧传授给初中生，能够帮助他们领悟名著所蕴藏的内涵，得以与作者产生情感共鸣。教师可以先指导初中生分析前言、目录与后记部分，了解作者的经历与创作背景，或利用多媒体为初中生展示名著相关资料，让初中生能够有更全面的认知。但由于《骆驼祥子》这本名著蕴藏着深刻的内涵，理解起来有一定难度，对初中生而言应选择精读方式，再进行仔细深入的探究与阅读与，如此一来才能强化初中生的阅读质量，更好的体会作者要表达的情感。而初中生也能在阅读过程中获取丰富的知识，得以提高其语文综合能力及文学素养，确保初中语文学科名著阅读教学更具有效性。
二、借助影视作品，激发阅读兴趣
每一部名著都是一个精彩的世界，要让学生从不同角度进行阅读，才能提高初中语文名著阅读教学的有效性。教师在开展教学过程中，要懂得变通，采用多元化的方法，增加阅读趣味性。比如，目前影视行业的发展非常迅速，名著都已被拍摄成影视作品，而语文教师正可借此开展教学，利用多媒体播放影视作品，让初中生通过观看视频有全新体验，将其阅读名著的兴趣充分激发，以此推动初中生全身心融入到高效阅读中。同时通过影视作品与名著进行对比，可更好的领悟其中蕴藏的内涵。对名著中每个人物与事件也会有更全面的了解，在获取丰富知识的过程中提高初中生语文综合能力及文学素养，促使初中语文名著阅读教学有效性得以提升。
比如在教材中列舉的名著《水浒传》，作为我国四大名著之一，书中包含了诸多故事，普遍受大众喜爱且流传极广，在中国文学史上有深远影响。教师为了帮助初中生更高效的阅读，可以借助影视作品进行教学的开展，利用多媒体给初中生播放相关视频。一方面能通过欣赏影视作品将学生阅读兴趣充分激发，使其能主动积极的深入阅读名著。另一方面能让初中生通过阅读与视频进行对比，得以对名著内容有全新体会，更好的理解与领悟名著所蕴藏的内涵以及作者要表达的思想与情感，加深记忆的同时能够掌握更多知识。而初中生也会对名著中每个经典人物及事件有更全面且透彻的了解，从而提高其文学素养及语文综合能力，确保初中语文学科阅读教学更具有效性。
三、分析写作特色，强化阅读体会
名著之所以能吸引人，一方面源于精彩情节的设计，而另一方面就是作者的语言表达，这都是名著内容写作特色的体现。在初中语文学科名著阅读教学中，教师若想强化学生的阅读体会，必须使其了解名著所具备的写作特色。教师可以带领初中生进行仔细分析，理清作者写作思路，如此一来，初中生就能有茅塞顿开之感，并对阅读名著有足够的积极性与热情。从而主动进行高效阅读，更好的理解与领悟名著中的内容，强化初中生的阅读体会。在此过程中，初中生语文综合能力与文学素养能够得到大幅度提升，也能促进其思维发展，让初中生在获取知识的同时加深记忆，得以提高初中语文名著阅读教学有效性。
比如在学习过教材中《从百草园到三味书屋》，可以推荐初中生阅读鲁讯的《朝花夕拾》，主要记录了鲁讯在少年时期求学时的趣事，其中又穿插了作者当时的生活经历，通过品尝人间冷暖，批判社会的现实。其中《藤野先生》、《二十四孝图》、《五猖会》、《琐记》等，都出自此本散文集，而鲁讯的写作特色主要体现在充满童趣的语言，让文章更加生动、真实。教师在开展名著阅读教学过程中，应引导初中生抓住写作重点，可以从语言与细节描写进行分析，能更好的掌握作者写作特色，引发初中生阅读名著的积极性与热情。使其能主动进行高效阅读，在获取知识的同时加深记忆，得以强化初中生阅读体会，综合能力与文学素养能得到大幅度提升，而初中语文名著阅读教学有效性也会随之提高。
总结
在初中语文学科中，名著阅读教学是一项重要内容，教师应针对其中不足之处做出改变，以新颖多样的方法给予初中生指导。如传授阅读技巧、分析写作特点以及借助影视作品等方法，以此让初中生阅读兴趣能被充分激发。得以强化其阅读质量与体会，最终提高初中生综合能力与文学素养，确保初中语文名著阅读教学能够更具有效性。
参考文献
[1]刘维胜.基于核心素养的初中语文教学中名著阅读教学途径[J].试题与研究，2021（11）：96-97.
[2]刘晓路.浅析初中语文名著阅读教学存在的问题及改善方法[J].试题与研究，2021（08）：104-105.
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