小学语文阅读教学中提升学生阅读能力的策略

韦琛

摘要：擁有良好的阅读习惯会影响人的一生，在小学教学过程中，阅读成为不可或缺的一部分，而在小学语文教学中，阅读甚至成为一个单独的教学板块，成为小学语文必修的板块。随着教育行业的改革，小学生的阅读能力得到了广泛重视，基于此，要求语文教师要在阅读教学中提升学生阅读能力，本文就提升学生阅读能力的必要性，以及提升学生阅读能力的策略，展开进一步探讨。

关键词：小学语文;阅读教学;阅读能力;策略

中图分类号：G4 文献标识码：A

当前基础教育领域逐渐形成“大语文”教育观念，语文成为必修的学科。但是语文的学习需要大量的阅读经验和阅读能力，但由于小学生年龄教小，阅读能力薄弱，在学习语文时存在一定的难度。新课改针对这一问题，要求语文教师重视培养学生的阅读能力，提高学生对文本、语言的理解能力，提升学生的阅读能力，实现语文阅读教学的持续发展[1]。

一、提升学生阅读能力的必要性

提升学生阅读能力不仅能够让学生更好理解语文，还能够提升学生的阅读量和阅历。而在阅读学习中，具有良好的认知能力与理解能力，从而促进学生的阅读能力提升。除此之外提升学生阅读能力，还能提升学生的语言表达能力，以及帮助学生加深语句排列以及词语结构等知识的理解与掌握，提高学生的语文思维能力[2]。

二、提升学生阅读能力的策略

（一）传授学生所需的阅读方法

能力的提升要有一定的方法，所以在小学语文阅读教学中，教师要传授学生所需的阅读方法，重视学生是课堂的主体，根据需求来设计教学方案，将教学方案贴切学生，引导学生掌握正确的阅读方法，从而实现教学与学习需求的契合。

例如，部编版小学语文五年级上册《圆明园的毁灭》一课时，教师可以用思维导图给学生介绍这篇文章，用思维导图来总结整篇课文的重要脉络，（如图）等到学生对文章有了全面地了解之后，教师可以教给学生绘画思维导图，利用思维导图将枯燥的课文用图画的形式呈现出来，将抽象地让学生理清思路，提升阅读效率。

（二）创设阅读情境，提升学生的阅读感悟

由于小学生年龄较小，对事物的判断力不够，认识的文字不多，导致在阅读学习上存在困难。所以为了提升学生的阅读能力，教师可以创设阅读情境，拉近学生与文本间的距离，提升学生的阅读感悟。教师在创设阅读情境时，要结合学生的实际情况和年龄特点，选择合理的情境进行创设。

例如，部编版小学语文二年级下册《传统节日》一课时，该课文主要围绕我国传统节日开展的顺口溜，所以教师可以围绕课本中提到的春节、元宵节、清明节、端午节、七夕节、中秋节来创设阅读情境，节选一句话，围绕这句话创设情境，如春节，“贴窗花，放鞭炮”教师可以创设充满春节期限的阅读情境，将这一句还原，带领学生剪窗花;元宵节“元宵节，看花灯”教师可以收集互联网上的谜语，让学生一起猜灯谜;端午节“过端午，赛龙舟”教师可以举办陆地龙舟比赛;中秋节，“过中秋，吃月饼”教师可以带领学生一起做月饼，通过创设多元化阅读情境，不仅丰富了教学内容，还能激发小学生对我国的传统文化了解的兴趣，提高教学效率，提升学生的阅读感悟。

（三）合理利用预习活动

课前预习是语文阅读教学中的重要环节，能够提高学生听课效果和阅读兴趣。为此，想要提升学生阅读能力，教师就要合理利用预习活动，引导学生养成良好的学习习惯。在每一节阅读课之前教师可以给学生布置预习任务，让学生带着任务去自主预习，遇到不懂的地方或者不认识的汉字进行合理标注，课上教师统一解答，这样不仅能够培养学生的自主学习能力，还能够减轻教师的教学负担，让学生的阅读思维能够得到锻炼和完善。

例如，部编版小学五年级语文上册《猎人海力布》一课时，教师可以提出的问题有：“海力布在深山中遇到了遇难的小白蛇，他是怎样做的？/在救了小白蛇之后，小白蛇要报道海力布救命之恩，海力布不要珍宝，他要了什么？”学生带着问题进行阅读，并在文中找到了答案，最后教师可以让学生将文中的生字词进行标注，查看课后注释或者查阅字典。通过合理利用预习活动，能够让学生对文章有自己的想法，除此之外教师在课前预习扮演好引导者角色，引导学生探究文章，奠定良好的基础。

结束语

综上所述，在小学语文教学中，阅读教学是重要教学组成部分。阅读教学是以学生为中心，好的教学方式能够激发学生阅读兴趣，为此语文教师要重视学生阅读能力的提升，依据学生的兴趣和实际情况，来开展趣味阅读，通过阅读兴趣培养、阅读学习方法传授、阅读与表达，来培养学生养成一个良好的阅读习惯，丰富学生的阅历，为今后语文学习奠定良好的教学基础[3]。

参考文献

[1]刘东萍.小学语文阅读教学中提升学生阅读能力的策略[J].西部素质教育，2020（7）：91-92.

[2]母永慧.小学语文阅读教学中对学生阅读能力培养的探析[J].当代家庭教育，2020，000（005）：P.133-133.

[3]胡晓淼.探讨小学语文阅读教学中培养学生阅读能力的方法[J].百科论坛电子杂志，2020，000（003）：661-662.