李正兰
摘要：德育教育是初中教学的重中之重，每一个学科根据他们各自的特点都有不一样的德育内涵，在初中地理的德育教育方面更是有着不可推卸的责任。本文首先阐述了初中地理学科德育教育的内容，其次联系初中地理学科特点分析其在德育教育中的优越性，最后根据教学模式阐述如何将德育教育渗透到初中地理学科中去。
关键词：初中地理;德育教育;方法论。
中图分类号：G4 文献标识码：A
初中阶段是学生人格发展和三观树立的关键时期，良好的思想品质和道德素养直接关系学生之后一生的发展。为了更好地满足学生个人成长和人生发展所需，学科教学与德育教育二者缺一不可，学科教育与德育教育的融合是大势所趋。如此一来，根据学科特点，充分挖掘学科的德育内涵，在展现学科魅力的同时，传达该学科特有的德育内涵就成为了当代初中教师的重要责任。初中地理作为一门自然科学与社会科学相结合的交叉学科，饱含人文情感的同时又有着科学的理念，在德育教育方面占据了天时地利的优势，本文将着重就如何在初中地理教学中渗透德育教育进行阐述。
1 初中地理学科德育教育的内容
初中地理学科涵盖的内容覆盖面广阔，大致包括自然地理和人文地理两个方面，自然地理能够帮助学生树立正确的环境观、资源观，还有利于培养学生的全球意识、环境保护意识，而人文地理对学生了解世界发展变化规律，正确认识世界局面，培养爱国热情有推动作用。对这些内容进行充分的挖掘能促进地理学科教学向德育教育延伸。从培养学生爱国意识层面思考，我国是一个幅员辽阔、人口众多的国家，而且拥有复杂的地形地貌和丰富的自然资源，除此之外，我国的多民族现象使民俗文化丰富多彩，为我国的人文地理增添了许多内容。让学生了解我国的地理文化有利于培养学生对家乡和祖国的深厚情感，激发其对家乡、祖国发展建设的责任感。从培养学生环境意识层面出发，地理学科学习有助于学生正确认识人地关系的对立统一原则，明白人类只是地球众多生命中的一小部分，人类的进步与发展还要依赖自然地理环境，只有追求人与自然和谐、可持续的发展，人与自然才能长久共存。从全球意识层面思考，地理是一个可以让学生足不出户了解世界的学科，在当前信息全球化的时代，国际合作是各国发展的必经之路。初中地理学科教学有助于学生了解国际在政治、经济、环境、技术等多种领域合作的方式方法，树立正确的全球观，明白国家的发展与世界的发展紧密相连，是互惠互利的关系。除了上述三个方面，初中地理学科要传递给学生的还有科学探索与创新的精神，理论联系实际的思维方式，以及尊重知识、正直诚实的科研品质。
2 初中地理学科教学在德育教育方面的优越性
初中地理最大的特点就是自然科学与社会科学相结合，在关注空间格局、时空关系，注重人与生态环境的相互联系，重视人与自然和谐统一的同时，还包含着丰富的情感，传递着正面的价值取向，承担着传承人类文明的重要责任。除此之外，环境保护、可持续发展和人地关系都是地理学科的核心论题。当今时代人类面临着亟待解决的生态问题，在人类发展的同时，环境遭到许多破坏，水土流失、土地沙漠化、温室效应等现象频发，人地关系亟待和解。通过初中地理教学，能使学生对人地关系和当前生态状况有更深刻的认识，培养学生从生态的视角看问题的能力以及对全球问题的关注。另外，初中地理教学通常是理论联系实际的，极大程度上吸引学生的兴趣，锻炼动手实践的能力，因此相较纯理论或纯实践的学科来说，更有利于综合锻炼学生的品质，达成德育教育的目的。
3 在初中地理学科教学中渗透德育教育的方法
3.1 初中地理教师要正确认识地理学科的德育价值
由于初中地理学科在考试中占比不多，许多学生和老师对其不重视，甚至也看不到地理学科在德育教育方面的重要价值。地理学科在德育教育方面最主要的就是从人地协调观和可持续发展观两方面出发，引导学生关注全球问题、关注生态，继而承担起他们的社会责任，努力保护环境、落实可持续发展战略。要使地理学科的德育价值充分体现，教师是教学工作中至关重要的一个环节。一定要使教师充分认识地理学科的德育价值，掌握在学科教学中传递德育價值的方法，如此才能使地理学科中的德育教育效率最大化。
3.2 课堂教学理论联系实际
中学生的地理课堂应该紧密联系学生的现实生活，以增加学科趣味性，激发学生对地理学科的学习积极性。教师要时刻关注地理相关新闻，联系时事热点讲述地理知识有助于学生理解的同时，还能培养其地理意识，锻炼学生以地理的眼光看世界，真正将地理知识应用到实际生活中去。此外，还可以在讲述气候变化时与人类生活相关联，讲述人类行为对气候的影响，让学生明白日常生活中不经意的举动也会影响气候的变化，以“润物细无声”的方式培养学生的行为习惯，进行德育教育。
4 结束语
“立德树人”是目前教育的根本任务，地理学科又是一个饱含德育价值，且在对初中学生的爱国教育、环保意识、人地协调观教育、可持续发展教育等方面具有重要意义的学科，广大师生更应顺应时代潮流，在地理学科教学中落实德育教育，承担起各自的社会责任。
参考文献
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