信息技术在高中英语课堂教学中的应用探析

罗小芳

摘要：现代科技的快速发展，使高中生的教育途径越来越多样化，与此同时，其为高中英语教学注入了新的动力，既提升了学生对英语学习的兴趣，也提高了老师的教学效率。因此，从现代信息技术出发，探讨如何在高中英语教学中做好与信息技术的有效整合。

关键词：信息技术;高中英语;多彩课堂;融合创新

中图分类号：G4 文献标识码：A

布鲁姆的教学观告诉我们，拓展教学资源与优化教学手段是教师教学素养的体现。在高中英语教学中，充分利用现代信息技术能刺激学生的感官，激发学生的学习兴趣，扩大学生的信息接收量，从而使听、说、读、写等各方面能力得到提升。所以，信息技术是高中英语教学的好帮手。

一、彰显师生共同主体的地位

在高中英语课堂中，灵活运用信息技术有利于促进师生之间的有效互动，让他们形成共同的课堂主体意识。站在教师的立场上来看，基于信息技术（ 多媒体设备等） 作用下，必然会更积极地转变传统的教学观念，运用新理念、新思想等对学生进行引导与教育。站在学生的立场上来看，学生能够更直观、更深刻地感受到信息技术带来的一系列全新变化，让英语课堂教学实现革命性的发展。从本质上来看，信息技术在高中英语教学中的应用主要是为了解决英语教学资源缺乏等问题，对此，教师一定要把握好主次，不要过度地依赖多媒体设备，而忽视了师生之间的沟通与交流，否则很容易偏离教学的主体，导致师生的课堂地位不断下滑。对此，在运用多媒体设备的过程中，英语教师一定要把握一个“度”，且协调好课堂活动和多媒体设备的内在联系，促进其无缝对接，充分地彰显出多媒体技术在英语课堂中的优势，增强教学实效。

二、持续开发英语课程内容

对于传统的英语教学来说，部分教师是以教材为模板进行教学，通常很少考虑学生能够接受多少、消化多少。对于这一教学方法来说，其存在一个很大的不足： 学生掌握的知识相对狭隘，思想存在一定的局限性。不过在信息技术的辅助下，能够将与其相关的知识整合在一起，打造一个相对完善的知识架构，利用课堂教学对学生进行指导与辅助，促使学生形成一个更直观、更清晰地认识，由此能够促使学生的经验更丰富、知识面更广泛等。并且，教师也能够通过小组合作与交流的方法，发挥集体的力量，促使学生团结起来一起思考问题，由此能够增强学生的成就感与集体意识。

三、创设自主学习渠道

在新时期中，信息技术的应用能够让高中学生在学习英语的过程中加强学习模式创新与改革。多媒体技术的出现能够让学生的学习内容更加丰富和广泛，逐步增强学生的学习效率，并且能够为学生提供大量的实践机会，促使学生的口语水平、英语能力等大大提升。例如： 高中英语教师需要定期为学生推荐一些不错的听力素材及学习软件等，引导学生在课下进行自由复习与预习，由此能够加强学生的听读能力。学生也能够按照自身的学习情况、听读难点等进行针对性地练习，由此能够为增强学生的听读能力作铺垫。在进行口语训练期间，学生能够通过微信、QQ或其他网络平台与教师、同学进行在线互动与沟通，实现自由对话的目的，同时也能够利用国际英语平台和外国人进行沟通与交流，由此能够在潜移默化的过程中，让学生的英语听读能力大大提升。

四、阅读理解信息化的教学内容

人们知道，在传统的教学中，若要使学生在一篇英文文章中系统性地筛选出重要的内容，且形成较深的印象，那么对于大部分学生而言，这是一件有难度的事情。特别是对于后进生而言，遭遇到的困难更多一些。在运用信息技术的过程中，教师需要为学生搜集与其相关的信息资料，使学生获得更加丰富、完善的学习资源，以便于对学生的知识进行更新，确保学生能够在知识的海洋中自由、愉悦地遨游。例如： 当教师安排学生进行“人物描述”的过程中，按照某一篇例文中的内容，让学生对其中的描述语句进行认真分析，并深入理解，然后再引导学生利用电脑、智能手机等去收集一些与“人物外貌”等相关的图片或动画等，并将其在课堂上为大家展示。因为每个学生筛选出的图片或视频是不一样的，通过这些教学资源的展示能够让学生掌握更多与“人物描述”相关的方法，促使学生的学习内容更加丰富，这不但能够使课文阅读变得更加生动、形象、高效，同时能够真正地提升学生的实践技能，确保学生在经历过相关训练之后，能够形成清晰的学习目标及方向，并进一步增强学生的想象力与联想力，让学生在丰富、充足的教学素材的作用下进行更深入地探索与设想。

五、培养学生的英语写作能力

对于英语教学而言，加强学生的写作能力训练已成为一个主要教学目标，这属于基础教学的一个核心部分，并且也是高中英语教学中一个重要的难点。英语教师在运用信息技术的过程中，需要将写作技巧、写作心得等融入课堂中，利用课件的方法对其进行渗透，帮助学生进行直观地吸收，由此能够为培养学生的写作能力发挥积极作用。例如教师为学生安排了一个写作题目“Festivals around the world”，教师首先借助于多媒体技术将生动、幽默、丰富的节日活动等利用视频等方式为学生展示，随后指导学生对不同的节日进行整理，然后从中提炼出与节日有关的单词、短语等，将其中一些学生感兴趣的词汇整理出来，引导学生进行扩充，由此能够让学生的写作思路更加清晰和具体，那么在接下来写作的时候，自然会容易很多。并且，教师还需要不定期地通过网络平台为学生收集一些经典的英文范文，并引导学生深入观赏，鼓励学生共同探讨与分析，强化学生的写作欲望，激发学生的创造热情，促使学生在不知不觉中增强写作技能，为最终增强学生的英语学科素養做铺垫。

总之，在高中英语教学中利用信息技术具有十分重要的意义。信息技术优化了教学方法，激发了学生的学习兴趣，优化了学生认知方式，解决了教学中的重难点，实现了课堂教学效果的提升。所以，我们应该充分利用好信息技术，使之成为课堂教学的好帮手。

参考文献

[1]白铭.高中英语课堂教学与信息技术融合分析[J].软件，2019（5）.

[2]张雅飞.引入信息技术元素，提升高中英语教学质量[J].新课程，2018（11）.