小学英语语音教学现状与对策研究

邓先珍

摘要：随着我国与世界经济的融合，英语成为了一门越来越重要的学科，小学英语也进入了一个新的发展时期。小学英语教师都在努力提升自己的教学效果，但是在这个过程中还是显露出了一些问题，这其中小学英语的语音教学部分就需要小学英语教师分析当前现状并努力寻求更好的教学策略。因此文本分析了小学语音教学的现状并研究了一些帮助小学英语教师提升语音教学效果的策略。

关键词：小学英语;语音教学; 对策研究

中图分类号：G4 文献标识码：A

引言

小学阶段是学生学习语言的最好阶段，这一阶段的学生具有很强的模仿能力和对语言的适应能力，所以小学英语对于学生来说是打下英语基础的最好阶段。尤其是英语的听说能力更是小学英语阶段需要重点培养的能力，这就需要小学英语教师加强语音教学。

一、小学英语语音教学现状

小学英语对于小学生来说是一门新接触的语言，因此对于学生来说是一个全新的挑战，在学习的过程中出现一些问题是很正常的，重要的是教师要帮助学生找到英语语音学习的问题并找到正确的应对之法。以下是对于小学英语语音教学现状的分析。

（一）英语学习受汉语拼音影响较重

英语科目的学习归结到底是对于语言的学习，在小学这一阶段教师的教学目的主要还是帮助学生了解英语的基础，学会一些基础的发音。而对于小学生来讲，小学阶段同时也是学习语文的重要阶段，语文教学也是以帮助学生掌握基础拼音为主要的教学目的。所以这就导致学生在学习英语的过程中会受到来自语文拼音的影响，而语文拼音和英语字母发音在书写上又是一样的，基于这种情况，学生在学习基础英语字母发音时就很容易受到语文发音的影响从而混淆二者的发音。

（二）教学思想滞后

在小学英语的教学中，发音训练是非常重要的一部分，所以对于小学英语教师来说，在语音教学部分加强学生的发音、听力部分的训练是一个必不可少的工作。但是很多教师出于传统教学思想的理念出发，错误地将学生的英语学习与语文学习等同起来，认为英语也是记忆和背诵就可以了，但是却忽略了学生的英语学习环境和语文学习环境是大不相同的，学生从小就在汉语的包围中长大，发音对于学生来说是一件很轻松的事，所以学习语文时更加偏重记忆和背诵。而相反学生从小并没有过多的接触英语对话交流，记忆和背诵对于他们来说就比较困难。

（三）硬件设施使用程度不足

对于很多小学来说，在国家对教育的大力支持下，英语语音教学需要运用到的硬件设施还是足够的。但是部分教师没有很好地使用这些硬件设施，大多数时候还是由英语教师亲自带领同学阅读，这种方式的教学效率往往比较低下，学生只有上课的时候才能接受英语的听说教学，一旦离开英语教师就很难标准地训练自己的英语发音。而随着多媒体技术的发展，目前有很多互联网设备都可以做到让学生自主去学习纯正标准的英语语音，这就需要教师积极去利用好这些硬件设施。当前一些学校还没有找到如何充分利用好这些硬件设施的方法，还是过度依赖于英语老师的课堂教学，这就导致了学生难以快速提升自己的英语听说能力。

二、小学英语语音教学对策分析

（一）教师更新教学理念

小学英语旨在让学生对于英语产生一个初步的了解，而语音教学是小学英语学习的重点也是整个英语学习过程中的重要基础[1]。小学英语教师要想提升自己语音教学部分的教学效果首先就需要更新自己的教学思想，最快地降低传统理念带来的教学弊端，在这一方面学校要积极组织教师进行集中培训学习，帮助教师理解到小学英语中语音教学的重要性同时也帮助教师改变以往中文环境下的语言教学习惯。教师要充分认识到生长在中文语言环境下的学生学习英语的困难程度，仔细去了解学生在学习过程中遇到的问题，并积极去改变观念寻找更适合中文成长环境下学生的英语语音学习方法，只有这样才能更好地优化自己的教学方式从而提升教学效果使得更多的学生都能具有标准的英语发音。

（二）完善教学硬件设施

学校在对小学英语这门课程设计教学内容、确定教学目标的过程中就要充分认识到教学硬件设施的重要性，在教学前就为教师配备相应的教学设备，比如播放器、多媒体环境等等，为学生配备耳机等。只有配备了相应的硬件设施，教师才能更好地获取优秀的互联网教学资源并利用这些先进的教学方式来提升自己的教學效果。不仅如此，在课堂中引入多媒体设备来进行教学可以帮助教师扩展自己的教学方式并提升学生的注意力和学习积极性。而网络上获取的这些教学资源往往也更加贴近英语使用者的标准发音，学生根据这些资源学习无疑会提升学习的效率。

（三）引导学生主动学习

语音教学是小学英语教学中非常重要的内容，是提高学生英语音准、培养学生英语口语交流能力的主要途径[2]。所以新时期的小学教师要充分认识到学生在教学课堂上的主体地位，在教学中让学生担当课堂主人翁的角色，教师应该将自己当成教学的引导者并在平时的教学中引导学生主动学习。教师可以在教学过程中穿插一些英语活动，比如英语演讲、英语话剧等并组织学生参与这些活动，这样可以充分调动学生的积极性，也能帮助学生勇敢地用英语表达自己，这也是一种提升语音教学的有效策略。

三、结束语

综上所述，小学英语语音教学是帮助小学生打好英语基础的重要教学工作，在这个过程中难免会浮现出一些问题，但是只要小学英语教师积极分析教学现状并努力寻找应对之策就能够不断加强自己的英语语音教学效果，帮助学生更好地学习英语这门语言类学科并在后续的英语学习中做到能够用英语进行交流。

参考文献

[1]缪慈媛.浅谈小学英语语音教学的现状及对策[J].当代家庭教育，2019（15）：171.

[2]蒋雯.小学英语语音教学现状与对策研究[J].小学生（中旬刊），2021（07）：5.