张芳
摘要：幼儿园学生教育质量的好坏，很大程度上取决于幼儿园老师的专业素质和专业能力，教师只有具备较强的职业素养和自主发展能力，才能带给幼儿更好的教育。分析目前幼儿园阶段老师的专业发展现状，依旧存在一些阻碍因素，应该解决这些问题，然后提升老师的专业能力。
关键词：幼儿园教师;专业发展现状;提升策略分析
中图分类号：G4 文献标识码：A
幼儿园老师是一个比较特殊的教育群体，因为所面临的受教育者年龄非常小。幼儿园老师的专业素质对幼儿的影响是非常大的，所以应该不断加大对幼儿园老師的培养。此项内容既包含老师的专业能力，也包含老师的思想素质。
1 目前幼儿园教师发展现状
目前，幼儿教育越来越受到重视，各地也不断提高对幼儿园老师的招聘标准。观察目前幼儿园老师的专业发展现状可以得出，老师之间的发展专业能力参差不齐。同一所幼儿园内有已经评定职称的幼儿园老师，也有没有评定职称或待评职称的幼儿园老师。老师之间的教学能力和教学思想有很大的差异，有的老师受过专业的培训，有的老师只是有过相关的幼儿园教学经验。
除了通过“是否评职称”来对老师的专业能力进行一定的评判之外，教龄的长短也是一大参考依据。许多年轻老师虽然受过一定的专业培训，但是由于教学的时间比较短，所以在实际教学的时候，很难将专业的理论知识和教学实践结合起来，这些老师往往有厉害的理论知识，但是缺乏实践的经验，所以使整体专业教学的效果也不理想[1]。对于一些教学时间比较长的教师来说，因为长期在教学中已经积累了一定的经验，知道如何开展教学能够更加有效的达到教学的目的。而且能够在更短的时间内了解幼儿的身心发展和变化，能够更加准确的掌握幼儿内心的想法。只有掌握幼儿的心理变化，才能更加针对性的对幼儿开展教学活动。除此之外，目前大部分幼儿园老师在进行幼儿园教学工作时，并没有对自己的工作进行明确的规划。完全不明确自己在此阶段过程中的教学专业发展特点，不知道自己在教学过程中出现的问题，以及如何去改进。幼儿园老师认为，因为教学的对象是幼儿，所以不需要自己具备较高素质的专业能力和专业知识，只要能够满足幼儿日常学习的需求即可。正是因为这种想法，所以幼儿园老师在日常教学中没有对自己提出过高的要求，只是得过且过的开展教学。
2 提高幼儿园教师专业发展的策略
2.1丰富发展路径
提高幼儿园老师的专业发展，首先应该通过一定的资金投入和政策支持来丰富幼儿园老师专业发展的路径。幼儿园老师要想提高自己的专业发展，离不开政策和经费的支持，相关部门应该明确对幼儿园老师专业进行培训发展的重要性。在幼儿园老师常规化发展中，不断加大资金的投入，开展幼儿园老师培训工作。对于一些思想素质较高，但是在专业方面比较低的幼儿园老师，相关部门可以拿出一定的资金对其进行扶持。让这些老师到高校内接受系统的培训和学习，学成之后，不仅可以获得较高的学历，也可以丰富老师的专业发展，提高老师的综合素质。除此之外，也可以建立相应的教资平台，让所有的幼儿园老师都可以登录平台来进行互动交流，交流自己在教学过程中遇到的问题，以及向优秀的幼儿园教师学习教学经验，提升自我的素质。
2.2构建园本体系
幼儿园老师虽然面对的学习对象是幼儿，但是在实际开展教学工作时，也应该有一定的制度来规范老师的行为。幼儿园可以制定科学合理的制度，对幼儿园内所有人员的行为进行规范和管理[2]。园方应该出具一定的资金，让幼儿园老师能够带薪学习。给老师提供外出学习提升自我的机会，优秀的老师可以和其他老师一起分享自己成功的经验。除此之外，园方应该重视对相关幼儿园老师奖励机制和评价机制的设立。通过制定明确的福利奖励，激发幼儿园老师的学习动力。对于幼儿园老师来说，希望能够通过自己的努力和发展获得一定晋升，因为获得晋升之后，各方面的福利待遇都会更加的优质。
2.3激发学习自主性
在教育中老师知道，要想真正提升学生的综合素质和学习能力，就要培养学生自主的开展相应的学习。对于老师来说也是如此，要提高幼儿园老师的专业发展水平，就需要通过一定的方法来督促幼儿园老师逐渐养成养成自主学习的习惯，真正培养起学习自主性，真正达到提升自身专业发展的目的。在幼儿园老师提升专业发展的过程中，幼儿园起到了举足轻重的作用，在这一过程中幼儿园要充分发挥引导作用，引导老师要树立正确的教育观念和学习观念，不仅要培养幼儿的自主学习能力，也要自己养成自主学习的习惯。在教学中能够将理论知识和实践操作结合到一起，教学中不断反思自己的教学行为是否符合标准和要求。在老师自我专业发展的过程中，如果幼儿园老师得到一定的进步的话，也应该得到一定的鼓励和表扬。
3结语
要想提高幼儿园整体的教学水平，就需要培养幼儿园老师的专业能力。让幼儿园老师在教学中不断反思评价自己的教学结果，分析教学过程中出现的问题，积极学习其他优秀教师的教学理念和教学方法，全面提升自己的专业发展。幼儿园要给老师提供多元化的发展平台，采用奖励的方式，督促幼儿园老师实现自主发展。
参考文献
[1] 赖天利. 幼儿园教师专业发展现状及其提升策略[J]. 学前教育研究， 2019， 289（01）：89-92.
[2] 金脊梁. 幼儿园教师园本教研能力提升策略研究[J]. 文理导航·教育研究与实践， 2020， 000（005）：8.
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