齐万军 代玉刚
中图分类号：G4 文献标识码：A
学校优质发展，必须有高位引领。榆树市第四小学始终把教育科研视为“第一生产力”，从尊重每一个学生、每一名家长的角度，探寻教育教学规律，打开深厚广阔的视域，呈现丰富灵动的视角，引领学生调动丰富敏锐的生命感受力，把孩子朝着向上向善的方向引导。
一、坚持问题导向，推行三二模式，探寻科学施教的方式方法
这里的“三”，就是指学校课题、学科年组课题和个人小课题，“二”就是指长线课题和短线课题。通过学校大课题、学科组课题和个人小课题相互带动，长线课题和短线课题交互推進，形成教育科研大众化和活动日常化格局。
1、实行任务分解，人人参与课题研究。课题要坚持“小一点、近一点、实一点”原则，既有前瞻性又能解决实际问题。近年来学校围绕主导课题《学校生命与安全教育综合实践研究》，立项课题40项，其中学校课题4项，学科年组课题25项，个人小课题19项（长线课题19项，短线课题21项），不断探索师生的精神追求，寻求源自生命本真需要的发展措施，也包括学校发展的方向和策略。
2、实行骨干带动，营造浓厚科研氛围。课题运行，骨干先行。在学校领导和骨干教师领衔开展研究的带动下，定期编印教科研成果内刊，共享成果，鼓舞干劲。切实加强科研工作结果的使用，与教师的岗位考核、评先选优、职务晋升、职称评聘直接挂勾。
3、实行成果展示，深化发展科研工作。定期举办师生教和学的成果展示活动，定期举办校园艺术节、读书报告会、校园大学士评选会、文本剧表演大赛、校本课程展示等学生成果展示活动。定期开展教科研阶段性成果展示课活动，通过论坛研讨，深化“学习”课堂的构建。
二、坚持目标导向，聚焦“成美”教育，培育文雅自信健康向上学生
按照习总书记“以凝聚人心、完善人格、开发人力、培育人才、造福人民”的要求，学校总结提炼了“成美教育”办学理念。“成”“美”两个字取自“学以成人”和“成人之美”两个成语。“学以成人”是两千多年前大教育家孔子提出的，指出“成人”要从学习开始，只要努力，就能实现“成人”目标，不仅是才智技能，还有道德品质。榆树四小学的“学以成人”，主要研究如何通过“成人之学”实现“美好成人”，如何开拓人的多重维度，为未来迎接各种挑战打好基础。为深入实施“成美”教育目标，培养“文雅、自信、健康、向上”学生，学校不断完善顶层设计，规划一系列育人载体，建设一套校园课程。
一是大力加强校本课程建设。开发了经典诵读、英语口语、珠心算、软笔书法、国画、葫芦丝、民族舞蹈、民乐管乐、手工制作、武术（太极扇）、排球、篮球、花样跳绳、综合实践等课程，培养学生综合素养，促进教师专业化成长。
二是不断完善德育微课程建设。每周一次升旗仪式，常态化进行枝头添锦活动，育营校园活动，校园“110”活动，扮靓美好家园活动，定期开展小松树滋养行动，坚持开展社会实践活动等，落实成美学生德育培养目标。
三是坚持规范情趣活动类课程。定期开展灯谜竞猜启智活动、清明祭英烈活动、趣味运动会、校本课程展演、毕业季活动、艺术节活动、校园大学士评选活动、文本剧表演活动、诗词大赛活动、师生联欢会活动等“薪火相继、爱在四小”十大校园经典活动，培养学生特长，提升育人品质。
四是逐步完善家校联结类微课程。定期召开家长会，举办家庭教育讲座，创办《学思行报》，设置公众号，让校园信息及时与家长、与社会互通，增进共识，共同为学生发展创造良好舆论氛围。
三、坚持服务导向，实施137工程，打造进德修业乐教善导“四美”团队
没有优秀教师团队，就不会有高质量的科研工作。学校形成“抓牢一条主线，搭建三个平台，实施七项工程”发展模式，着力打造“品德美、风度美、专业美、情趣美”团队。
1、抓牢“一条主线”，引领教师走专业成长道路。坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想武装教师头脑，牢固树立“幸福源于奋斗、成就来自积累”的思想，要求广大教师严格遵守《中小学教师职业道德规范》，坚持以德修身，以德立学，以德施教。定期开展师德专题讲座，选树师德优秀教师;制定完善《教育科研工作管理条例》《教育科研工作制度》《第四小学校教师细节修养》等相关制度，保证科研工作顺利进行。
2、搭建“三个平台”，打造教师专业发展的浓厚氛围。一是抓实校本培训。积极参加上级组织的各种培训和教科研活动，建立教师培训学习报告制度，及时把前沿的思想与理念传导辐射出去;结合教师需求和学校发展，有的放矢确定培训内容。二是强化校本教研。常态化组织教师开展听评课活动。定期开展“科研骨干教师示范课”“课堂教学大赛”等教科研活动，着力打造“学习”课堂。
3、实施“七项工程”，促进教师情趣素养的综合提升。
（1）读书工程。学校每年购买教育专业杂志和书籍，大力开展教师读书活动。倡导每名教师每学期至少读一本教育专著。定期召开教师读书报告会，分享个人的读书感悟，以书交友，以书修身。
（2）青蓝工程。充分发挥骨干教师的示范引领作用，以老带新，新老挂钩，一边工作，一边培养，鼓励冒尖。通过师徒结对活动，提升教师教科研能力。
（3）优课工程。要求每名教师每学期都要公开一次课堂教学，或参加上级组织的教研活动，力争把学习来的、钻研来的新方法新理论落实于常态课，以此提升教师的教育教学能力，深化“学习课堂”构建。
（4）神笔工程。要求教师坚持动笔反思，梳理自己的教学思想，提出个人的教学主张。倡导既要有自己的纵向反思，也要有跳出自我的横向反思，相互启迪，不断在笔尖中获得成长。
（5）练字工程。书法是中华民族优秀的传统文化，写好字是教师必备的一项基本功。要求教师每学期都要完成硬笔书法和粉笔字练功任务。
（6）智慧工程。教育信息化是教育现代化的基础，学校要求每名教师每学期都要自己独立完成一节课件制作，促进学科教学与信息技术融合程度较深。
（7）情趣工程。热爱生活的人，都有良好的情趣。事实证明，会“玩”的教师更容易学生接受，多才多艺的教师，更受学生喜爱。学校在教师中开展书法、绘画、剪纸、器乐、武术等系列活动，提高个人素养，提升科研能力。
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