王红亮
摘要：初中时期的物理教学，学生初步接触物理知识的阶段。在此过程中，培养学生对物理的学习兴趣尤为关键，从而促进学生分析和解决问题的能力。所以在初中物理教学中，就需要有效的培养学生的物理兴趣，激发学生的学习主动性，从而为学生未来的发展奠定稳固的基础。
关键词：初中物理;物理兴趣;培养
中图分类号：G4 文献标识码：A
初中生对物理的认知程度大部分是不够深入的，因为初中阶段对物理的教学仍处于初步阶段，导致学生对物理的兴趣不够高。教师应针对学生的具体学习情况，设置合适的教学环节和方法，培养学生的物理学习兴趣。学生物理学习兴趣的养成，可以给教师的教学带来更多的便捷，为教师的物理知识拓展提供更多的空间。对学生物理学习兴趣的培养，不仅对教师来说十分重要，对于学生的学习也有许多实际意义。
一、初中物理课堂学习的现状分析
（一）教学方法方式老旧、单一。
由于初中物理教师受考试方式和传统教学观念的长期影响，在物理教学中，一些教师将学生的升学率作为最终的教学目标，并在整个课程中使用“满堂讲”的教学方式，而且还使用疯狂练题的“题海战术”，最终达到所学知识得到巩固的目的，导致初中物理知识中的某些概念和原理难以真正的理解。很多学生已经厌倦了这种无聊、枯燥的教学方法，并逐渐对物理学失去了兴趣。
（二）缺乏实验教学
初中物理是一个具有非常强的实验性的课程，如果没有在物理学习过程中进行实验就无法真正理解物理原理，因为一些重要的物理知识和原理需要证明实验以帮助学生更好地学习。但是，在某些初学，尤其是农村学校，从教师的主观上就并不重视物理实验教学，并且由于传统教学方法的影响，教师通常在讲授和解释理论知识时，仅仅只是为了应对考试而讲解，完全忽略实验训练的重要性，导致学生对物理知识的理解不透彻。此外，一些初中对实验工具和设备的重视不足，久用少量资金来购买简单、廉价的工具来应付实验教学。在这种情况下，学生们的物理学习兴趣会大大降低。
二、初中物理教学中关于学生兴趣培养的研究
（一）引导学生认识到物理学科的重要性
只有使学生从主观上认识到物理学科学习的重要性，才能激发学生的内在驱动力，因此，教师在培养学生对物理课程学习兴趣的过程中，首先要引导学生认识到物理学科对自己的重要性。物理作为认识世界的一门基础学科，通过对自然中发生的各种现象进行科学合理的分析和探索，总结其规律。物理学科涵盖的范围十分广阔，从基本的微观粒子到广阔的宏观宇宙都是物理学研究的领域，同时物理学科是人认识自然、探索自然的工具，学生只有学好物理学科知识，才能从更高层次以及更为广阔的角度来看待物理学科。学生有了这样的意识才会在学习的过程中主动地学习物理知识，在长期主动学习的过程中逐渐具备物理学科的学习兴趣。例如，在课程教学中，为了让学生更好地理解“液化现象”，教师在激发学生兴趣的过程中，从学生常见的生活现象着手，如夏天天气太热，大家都喜欢吃雪糕，但是同学们有观察过这样一个现象吗？每次当你打开冰箱的时候，总会发现冰箱旁边升腾起一阵“白雾”，你能用所学的物理学科知识解释这一现象吗？在这样的情境中，教师通过教学引导，组织学生通过分析观察和探索解决实际问题，使学生认识到物理学科的实用性，在这样的课程教学方法下，更好地激发学生对物理课程的兴趣。
（二）巧妙引导学生的好奇心和求知欲
在激发学生对物理课程学习兴趣的过程中，只有学生对新的知识充满好奇心和求知欲才能更好地指导学生进行知识的学习。初中阶段的学生正处在身心发展的关键时期，这一时期学生精力充沛、思维活跃，喜欢探究新鲜的未知知识。因此，教师在课程教学中通过创设良好的学习情境引导学生针对物理知识和物理现象进行探索，能够更好地利用学生的好奇心，组织学生进行物理知识的学习，这也是培养学生物理课程学习兴趣的关键。例如，在组织学生学习“大气压强”相关知识的过程中，教师通过视频为学生展示了一组常见现象：登山运动员在登上高山之后，准备烧一锅热水，当水沸腾之后，一名登山运动员将温度计插入水中，发现水沸腾的温度并没有达到100摄氏度。教师以此为契机引导学生探索，为什么在高山上烧水会出现这样的情况？那么在其他地区烧水会达到100摄氏度才沸腾吗？通过这样的情境创设，使学生在探究物理知识的过程中培养良好的物理探究观念和学习观念。
（三）抓住物理课前导入机会
课程导入是激发学生学习兴趣的主要方式，并且教师在课前导入过程中可以灵活运用多种方式方法。一方面教师可以通过创设悬念的方式，抓住学生的好奇心理;另一方面教师还可以通过情境创设为学生营造灵活的学习环境，同时通过创设情境，使学生能够进入具体的环境中进行物理知识的探索。除此之外，教师还可以通过谈话导入的方式，通过师生之间的交流和互动逐步引导学生将思维引入物理课程的学习之中，从而激发学生的好奇心。在方法选择上，教师还可以借助信息技术为学生全方位地展现物理知识，这样也是激发学生学习兴趣的关键。例如，在组织学生学习“电路”相关知识的过程中，教师在课前导入阶段，为学生展示各种各样的电路，让学生观察这些电路由哪些元件组成，各元件在电路中的作用是什么。在这样的引导下，学生也能够通过自己的探索获得答案，进而获得一种满足感，这样也能有效激发对物理课程的学习兴趣。四、重视物理实验教学物理实验是学生探究物理知识的基础，教师在初中物理课程教学中，应当做好物理课程的实验教学，让学生在实验的过程中能够通过自己的亲身探究掌握物理知识，这样也能够充分激发學生的物理学习兴趣。具体来说，教师在物理实验教学的过程中应当将实验的主动权交给学生，充分尊重学生的主体地位，使学生通过自主探究有效掌握物理知识，这样才能发挥实验教学的价值，使实验教学更好地激发学生的物理学习兴趣，从而使学生保持浓厚的物理学习热情。
综上所述，教学就是为了让学生都能够在社会中得到更好的发展，在物理教学中，培养学生的兴趣尤为关键，兴趣能够促进学生对物理知识更加深刻的理解，提升学生的兴趣备受教育部门所关注。因此教师就需要根据教学内容，不断的探索，创新教学方法，用最科学的手段来激发学生的学习兴趣，从而实现初中物理的教学目标。
参考文献
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